基于国家开放大学学习网的《中国古代文学2》线上线下混合式教学实践

发布时间：2021-01-05 19:41

　　本文从国开学习网平台出发,结合学生特征,分析了《中国古代文学史2》的线上线下混合式教学,提出课前-课中-课后的三维教学模式,对指导教学具有重要意义。 

【文章来源】：中国多媒体与网络教学学报(中旬刊). 2020,(05)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、《中国古代文学史2》课程分析
二、开放教育汉语言文学专科学生特征分析
    1.开放教育汉语言文学专业学生的优势
        （1）学习目标明确。
        （2）生活积累丰富。
    2.开放教育汉语言文学专业学生的劣势
        （1）基础差,自学能力弱。
        （2）学习时间碎片化。
三、线上线下相结合的混合式教学实践
    1.充分利用国开学习网教学平台,积极整合相关课程学习资源。
    2.坚持以学生自主学习为主的理念,构建课前、课中、课后三维教学模式
        （1）课前预习。
        （2）课中自学和探究。
        （3）课后评价反馈。


【参考文献】：
期刊论文
[1]线上线下混合式教学探索与实践[J]. 李建荣.  教育教学论坛. 2019(37)
[2]线上线下互动教学模式在教学课程中的应用[J]. 周峰利.  教育现代化. 2019(09)
[3]线上线下互动下的远程教育模式构建[J]. 张娟.  继续教育研究. 2015(11)
[4]信息化背景下高校“混合式教学模式”的思考[J]. 熊建新,彭保发,齐恒.  课程教育研究. 2012(05)



本文编号：2959189