“三教”改革背景下幼儿文学教学现状及解决策略探究

发布时间：2021-01-15 01:55

　　当下,诸多高职院校的幼儿文学教学都存在一定的问题,亟须提出行之有效的解决策略,如:教师必须加强学习,革新观念;开发与幼儿文学课程配套的高质量教材;制定先进的教育教学评价模式,改善教学设备。 

【文章来源】：科教文汇(上旬刊). 2020,(07)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 原因
    1.1 教师缺乏改革与创新精神
    1.2 教材缺乏针对性和体系性，学生阅读视野狭隘，重视程度不够
    1.3 现行的教育教学评价制度不够科学，教学设备落后
2 解决策略
    2.1 幼儿文学教师必须坚持5项教学原则，加强学习，革新观念
    2.2 开发与幼儿文学课程配套的教材，鼓励学生进行高质量的课外阅读
    2.3 制定先进的教育教学评价模式，改善教学设备


【参考文献】：
期刊论文
[1]建设中国“金课”[J]. 吴岩.  中国大学教学. 2018(12)
[2]新世纪中国儿童文学学科建设面临的机遇与挑战[J]. 王泉根.  学术界. 2004(05)
[3]关于云南儿童文学教学和研究的思考[J]. 王昆建.  云南师范大学学报. 2000(06)



本文编号：2977988