论艺术教育的专业化及其通识性
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【摘要】：艺术教育与通识教育同源,尽管艺术教育专业化是时代发展的必然,但其专业化也带来了艺术教育与其他文化科学教育的疏离。我国艺术专业教育呈现繁荣发展的势头,但存在高度专业化、工具化的功利主义倾向,艺术专业大学生的通识教育虽受关注,但收效甚微,而非艺术专业大学生的艺术通识教育尚未受到普遍重视。加强艺术教育,应当树立科学的艺术教育观,建立通识教育与艺术教育相融合的人才培养体系。
【作者单位】： 厦门大学高等教育发展研究中心;华中科技大学教育科学研究院;
【关键词】： 艺术教育 通识教育 艺术专业教育 大学教育
【分类号】：J0-4
【正文快照】： 近年来,我国艺术专业教育迅猛发展,呈现出前所未有的发展势头。据统计,截至2010年,在全国2358所普通高校中,经教育部确定的开办艺术类本科专业的达到819所,包括独立设置的本科艺术院校31所和开设艺术类相关专业的其他高校788所,年招生人数近30万,在校生近120万人。[1]根据笔
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