基于平板电脑的移动汉语学习资源研究

发布时间：2017-10-16 05:21

  本文关键词：基于平板电脑的移动汉语学习资源研究

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【摘要】：本文主要研究基于平板电脑的移动汉语学习资源,选取了典型案例IPAD《长城汉语》做综合分析与评价,并在此基础上提出了关于移动汉语学习资源的设计意见。具体围绕以下几个方面展开:第一,指出研究的背景、目的、内容和方法。在移动学习逐渐兴起的背景下,移动汉语学习既是顺应了时代发展的趋势,也是在汉语热持续升温的情况下,满足学生个性化需求、推动汉语传播、提升汉语国际影响力的有效方式。第二,介绍了移动学习的含义及特点,移动学习资源的概念及类型。第三,分析有关移动汉语学习资源的需求情况,首先,论证了选择平板电脑作为移动学习终端设备,包括自身特点、比较优势、使用报告。其次,作了移动汉语学习资源在线调查问卷,并对结果进行分类总结。最后,基于苹果系统和安卓系统对现有的应用资源进行归类统计和评价。第四,选取IPAD《长城汉语》作案例分析。结合移动学习的特点,分别从选择依据、整体结构与屏幕布局、导航设计、内容组织、多媒体要素五个方面介绍,指出其优点和不足。第五,提出针对性的资源改进意见以及初步设计理念的展示。从认识灵活性理论出发,设计了长城角社区、游戏化道具、个人知识库等等。
【关键词】：移动学习 汉语 平板电脑 长城汉语
【学位授予单位】：暨南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H19
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 1 绪论7-14
• 1.1 研究背景及问题的提出7-8
• 1.2 研究目的和意义8
• 1.3 研究内容8-9
• 1.4 研究方法9
• 1.5 研究综述9-14
• 2 相关概念及理论基础14-21
• 2.1 移动学习及其特点14
• 2.2 移动学习资源14-17
• 2.3 指导移动学习的学习理论17-20
• 2.4 本章小结20-21
• 3 基于平板电脑的移动汉语学习资源需求分析21-36
• 3.1 基于平板电脑的汉语学习的必要性和可行性21-23
• 3.2 学习者在线问卷调查23-33
• 3.3 基于平板电脑的移动汉语学习资源现状33-35
• 3.4 本章小结35-36
• 4 基于IPAD《长城汉语》的移动学习资源案例研究36-55
• 4.1 选择依据36-37
• 4.2 基于IPAD《长城汉语》的应用资源分析37-50
• 4.3 基于IPAD《长城汉语》的应用资源设计评价50-54
• 4.4 本章小结54-55
• 5 认知灵活性理论关照下的移动汉语学习资源设计建议55-63
• 5.1 认知灵活性下的资源设计要求55-57
• 5.2 初步设计构想展示57-63
• 6 总结与展望63-65
• 6.1 内容总结63-64
• 6.2 研究不足64
• 6.3 未来展望64-65
• 注释65-67
• 参考文献67-71
• 在校期间发表论文71-72
• 附录一72-79
• 附录二79-83
• 后记83

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本文编号：1040849