汉语儿童认识型情态动词的早期习得

发布时间：2017-10-16 09:06

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【摘要】：本研究收集一个汉语儿童从1岁4个月到3岁3个月的自然语言产出的语料,旨在调查汉语认识型情态动词的早期习得规律并尝试探寻其背后的机制。研究发现:认识型情态动词不仅习得得晚,使用频率也比较低;认识型情态动词习得的早晚与其蕴含的可能性层级有关,认识必然表达比认识或然表达早习得;认识型情态句的句型呈现逐渐多样化的趋势,句法结构则呈现逐渐复杂化的趋势。认识型情态动词的习得受到儿童心理理论发展水平、汉语语言特征和输入等多种因素的制约。
【作者单位】： 广东外语外贸大学英语教育学院;
【关键词】： 汉语认识型情态动词 早期习得 个案研究
【分类号】：H314
【正文快照】： 一引言认识型情态传递说话人对命题为真的可能性或必然性的看法或态度。本文将研究情态动词“该、要、会、能、得(děi)”①的认识型情态意义②的早期习得。由于认识型情态体现了说话者对于命题不太肯定的判断,与对信念的理解有关,因此,通过研究认识型情态表达③的习得,我们可

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本文编号：1041798