印度留学生汉语名量词习得偏误分析及教学研究

发布时间：2017-10-17 03:11

  本文关键词：印度留学生汉语名量词习得偏误分析及教学研究

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【摘要】：随着中国在国际上的声誉日益提高,越来越多的海外留学生选择来中国求学。对外汉语教学也逐渐受到海内外语言学者的重视。量词作为汉语词汇中特殊的一个词类,在对外汉语教育教学过程中占据着重要地位。由于其它语系中量词的数量较少且用法单一,所以对于大多数留学生来说量词的学习较为困难且极易出现偏误。而且多数对外汉语教师也视量词教学为其整个汉语教学过程中的难点。因此,本文从改进对外汉语量词教学的目的出发,具体以印度留学生作为调查研究的对象,记录并分析印度留学生们对于汉语名量词的掌握和使用情况。以此为基础相应地归纳出印度留学生学习汉语名量词中经常出现的偏误类型,通过分析偏误成因提出对外汉语量词教学中所应采取的行之有效的教学方法和教学策略。本文采用的研究方法主要有对比分析法、问卷调查法以及归纳总结法等,这几种研究方法结合起来使用,在为本文的研究过程中发挥了重要作用。本文可以分成五个部分:第一部分是绪论,笔者详细地阐述了选题的目的和论文的效用价值。接着进入论文正文部分,第一章为文献综述部分,系统的介绍了汉语量词的研究现状和研究成果,以及汉语量词的定义、分类、特征等量词的本体研究。第二章的重点是本文的实验部分,主要是介绍问卷调查的题目、对象、和所使用的方法及教材等内容。第三章是用数据统计的方法对调查结果进行逐一统计和分析,分析每一题的数据结果所体现的出的量词习得上得问题,然后在第四章进行归纳和总结,从而得出被调查留学生容易出现的量词习得的偏误类型及其成因。最后一章为教学研究,笔者针对具体的偏误为汉语量词教学提供有效的教学策略和授课方法,以求帮助对外汉语教师提高汉语量词的教学质量。
【关键词】：名量词 印度留学生 名量词习得 偏误 对外汉语教学
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 绪论9-11
• 第一章 量词的研究综述11-18
• 1.1 量词的本体研究11-15
• 1.1.1 量词的定名11-12
• 1.1.2 量词的分类12-13
• 1.1.3 汉语名量词的特征13-15
• 1.2 对外汉语教学中的名量词研究15-18
• 第二章 印度留学生名量词习得情况调查18-21
• 2.1 调查目的18
• 2.2 调查范围18-19
• 2.3 调查方法19
• 2.3.1 问卷调查法19
• 2.3.2 对比分析法19
• 2.3.3 归纳总结法19
• 2.4 调查对象19-20
• 2.5 调查问卷的设计20
• 2.6 调查涉及的教材20-21
• 第三章 印度留学生名量词习得情况调查结果与分析21-46
• 3.1 问卷A调查结果21-24
• 3.1.1 留学生名量词难度感知状况分析21-22
• 3.1.2 留学生量词重要度感知状况分析22-23
• 3.1.3 学习和使用量词的方法23-24
• 3.2 问卷B调查结果24-46
• 3.2.1 选择题部分调查结果及分析25-35
• 3.2.2 填空题部分调查结果及分析35-46
• 第四章 印度留学生汉语名量词使用偏误类型及其原因分析46-59
• 4.1 偏误类型总结46-53
• 4.1.1 量词的搭配失误46-47
• 4.1.2 量词的泛化47-49
• 4.1.3 近义量词的混用49-51
• 4.1.4 同音异形量词的误选51-52
• 4.1.5 不同国情和民族习惯引起的量词使用偏误52-53
• 4.2 偏误原因分析53-59
• 4.2.1 内在因素53-56
• 4.2.2 外在因素56-59
• 第五章 对外汉语量词方面的教学建议59-62
• 5.1 对外汉语量词教学要分阶段进行59-60
• 5.2 改进对外汉语教材中的量词编写,提高教学质量60-62
• 结论62-64
• 参考文献64-67
• 附录67-71
• 一、留学生名量词习得情况调查问卷A67-69
• 二、留学生名量词习得情况调查问卷B69-71
• 后记(含致谢)71

【参考文献】

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本文编号：1046453