词汇和短语教学的新理念:《词汇和短语教学的认知语言学方法》述评

发布时间：2017-10-17 11:24

  本文关键词：词汇和短语教学的新理念:《词汇和短语教学的认知语言学方法》述评

  更多相关文章： 教学效果 语言学流派 认知语言学理论 语言学习 外语教学 母语负迁移 认知风格 比喻性 第二语言 语义韵

【摘要】：正词汇和短语是语言学习的重中之重,一直受到语言学家和教学者的密切关注。认知语言学作为一门新兴语言学流派也开始探讨如何将其理论用于教学实际中,目前已经出版了《认知语言学的应用》丛书17卷。Frank Boers和Seth Lindstromberg主编的《词汇和短语教学的认知语言学方法》(以下简称《词汇和短语》)专门在认知语言学理论框架下探讨词汇和短语教学的方法。该论文集为丛
【作者单位】： 淮北师范大学外国语学院;
【关键词】： 教学效果;语言学流派;认知语言学理论;语言学习;外语教学;母语负迁移;认知风格;比喻性;第二语言;语义韵;
【分类号】：H09
【正文快照】： 词汇和短语是语言学习的重中之重,一直受到语言学家和教学者的密切关注。认知语言学作为一门新兴语言学流派也开始探讨如何将其理论用于教学实际中,目前已经出版了《认知语言学的应用》丛书17卷。Frank Boers和Seth Lindstromberg主编的《词汇和短语教学的认知语言学方法》(以

【共引文献】

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【相似文献】

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本文编号：1048558