藏语文词汇通达中语音中介效应研究

发布时间：2017-10-17 17:33

  本文关键词：藏语文词汇通达中语音中介效应研究

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【摘要】：词汇识别或词汇通达是认知心理学的一门研究热点,词汇通达作为阅读的基础,在阅读过程中起着十分重要的作用。词汇通达的一个基本过程就是从心理词典中提取读者所遇到词汇的意义。本研究采用启动命名任务,通过设置不同的SOA来探究藏语词汇通达过程中的语音中介效应,实验一是SOA为300ms,实验二SOA为800ms。(1)当SOA为300ms,在被试分析中,语音中介组的启动效应不显著;然而在语义启动组存在显著的启动效应。在相关分析中,语音中介组中,相关条件下低频、高频启动词对应的目标词反应时与其词频之间均不存在显著的相关;无关条件下低频启动词对应的目标词反应时与其词频之间存在中等程度的负相关,而高频启动词对应的目标词反应时与其词频之间不存在显著的相关。在语义启动组中不论是相关条件还是无关条件下,低频启动词对应目标词反应时与其词频之间存在显著的负相关,高频启动词对应的目标词反应时与其词频之间均不存在显著的相关。(2)当SOA为800ms时,被试析结果发现,语音中介组和语义启动组均未出现显著的启动效应。在相关分析中,语音中介组中,相关条件下低频启动词对应的目标词反应时与其词频之间均不存在显著的相关,高频启动词对应的目标词反应时与其词频之间均存在显著的负相关;无关条件下低频、高频启动词对应的目标词反应时与其词频之间均存在显著的负相关。在语义启动组中不论是相关条件还是无关条件下,高频启动词对应目标词反应时与其词频之间存在显著的负相关。相关条件下低频启动词对应的目标词反应时与其词频之间存在显著的负相关,无关条件下低频启动词对应的目标词反应时与其词频之间有负相关,但是不显著。该研究结果说明在本实验的SOA条件下,藏语词汇通达过程中语音中介效应是非常微弱的。
【关键词】：藏语 词汇通达 语音中介 启动
【学位授予单位】：西藏大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H214
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-10
• 第一章 文献综述10-26
• 1.1 核心概念界定10-13
• 1.1.1 词汇通达10-11
• 1.1.2 语音中介11
• 1.1.3 启动范式11-12
• 1.1.4 SOA概念12-13
• 1.2 国内外相关研究13-23
• 1.2.1 词汇通达的理论解释13-17
• 1.2.1.1 直通理论（Direct access theory）13-15
• 1.2.1.2 语音中介理论（Phonological mediation theory）15-16
• 1.2.1.3 双通道理论（Dual-route theory）16-17
• 1.2.2 词汇通达研究方法17-20
• 1.2.2.1 反应时法17-19
• 1.2.2.2 移动窗口法(moving window method)19
• 1.2.2.3 眼动记录法(eye movement record)19-20
• 1.2.3 双语研究中的词汇通达20-22
• 1.2.3.1 关于双语词汇通达实验范式的研究20-21
• 1.2.3.2 关于双语词汇通达的实证研究21-22
• 1.2.4 关于藏语词汇通达相关研究22-23
• 1.3 已有研究的不足23-26
• 第二章 问题提出26-29
• 2.1 问题提出26-27
• 2.2 研究目的27
• 2.3 研究意义27-28
• 2.3.1 理论意义27-28
• 2.3.2 现实意义28
• 2.4 研究假设28-29
• 第三章 实验研究的总体设计29-33
• 3.1 实验范式的选择29
• 3.2 实验材料的选择29-31
• 3.3 SOA的选择标准31
• 3.4 实验被试的选择31-33
• 第四章 实验研究33-44
• 4.1 实验一33-38
• 4.1.1 研究目的33
• 4.1.2 研究方法33-35
• 4.1.2.1 被试33
• 4.1.2.2 实验材料33-34
• 4.1.2.3 实验设计34
• 4.1.2.4 实验程序34-35
• 4.1.3 实验结果与分析35-38
• 4.1.3.1 被试分析35-36
• 4.1.3.2 相关分析36-37
• 4.1.3.3 讨论37-38
• 4.2 实验二38-44
• 4.2.1 研究目的38-39
• 4.2.2 研究方法39-40
• 4.2.2.1 被试39
• 4.2.2.2 实验材料39
• 4.2.2.3 实验设计39
• 4.2.2.4 实验程序39-40
• 4.2.3 实验结果与分析40-44
• 4.2.3.1 被试分析40-41
• 4.2.3.2 相关分析41-42
• 4.2.3.3 讨论42-44
• 第五章 综合讨论44-50
• 5.1 语音在藏语词汇通达中的作用44-48
• 5.2 研究结果对教育教学的意义48-50
• 第六章 结论与展望50-52
• 6.1 结论50-51
• 6.2 研究的不足与展望51-52
• 参考文献52-56
• 附录56-71
• 攻读学位期间发表的学术论文目录71-72
• 致谢72

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本文编号：1050129