中亚、俄罗斯学生汉语缩略语学习及偏误分析

发布时间：2017-10-30 09:39

  本文关键词：中亚、俄罗斯学生汉语缩略语学习及偏误分析

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【摘要】：词汇作为人类交际工具——语言的载体,其重要性不言而喻。缩略语属于词汇的一种,它在交际中起到了重要的作用,现如今社会上使用缩略语越来越多,甚至在留学生的教材中也出现了很多的缩略语。例如国际文化交流学院留学生使用的《中级汉语阅读教程》Ⅰ、Ⅱ两册书中,就有150余例的缩略语。其中第一册阅读书中还专门编排需两课时来讲授的汉语缩略语。由此可见,学习汉语缩略语对留学生而言还是很有必要的,可以帮助他们进一步提高汉语阅读及理解能力。笔者在实习阶段听课时发现,尽管教材中对缩略语教学这部分编写的比较有趣,教师讲解的也较为清楚,但中亚、俄罗斯留学生在学完缩略语后,做练习时仍然会出现大量错误,可见缩略语对留学生而言还是存在一定难度的。因此本文研究缩略语,希望能够帮助留学生学习缩略语的构成和正确理解缩略语,同时也希望本文提出的教学建议能够为教师教授缩略语提供帮助。文章共分为五个部分。第一部分是介绍论文的选题背景、研究意义、回顾前人对缩略语的研究以及相关的研究方法。第二部分是搜集整理教材中的缩略语,并将语料进行分类。第三部分是设计并分析调查问卷,根据调查结果对留学生汉语缩略语偏误进行分析归类。第四部分是教师访谈,总结众多教师对汉语缩略语的教学经验,结合教师教学经验提出相应的教学建议。最后一部分是结语,总结全文。本文的创新之处在于针对中亚、俄罗斯留学生分析研究其对汉语缩略语的认知,通过设计问卷进行调查,进而分析留学生对缩略语的构成及理解上的偏误类型及偏误原因,结合教师教学经验提出有关汉语缩略语的教学建议,帮助留学生更好地理解和使用缩略语。
【关键词】：缩略语 对外汉语教学 偏误
【学位授予单位】：新疆大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要2-3
• Abstract3-6
• 绪论6-11
• （一）选题背景及意义6-7
• 1.选题背景6-7
• 2.选题意义7
• （二）相关研究综述7-10
• 1.汉语缩略语的定义7-8
• 2.关于汉语缩略语本体的研究8-9
• 3.关于对外汉语教学中缩略语的研究9-10
• 4.关于汉语缩略语偏误分析的研究10
• (三) 研究方法10-11
• 1.问卷调查法10-11
• 2.偏误分析法11
• 一、《中级汉语阅读语教程》Ⅰ、Ⅱ中的缩略语及其分类11-20
• （一）语素提取式缩略语11-15
• （二) 语素合并式缩略语15-17
• （三）数词概括式缩略语17-18
• （四）地名简称18-19
• （五）借外式缩略语19-20
• 二、中亚、俄罗斯留学生汉语缩略语学习情况问卷调查20-35
• （一）调查对象20
• （二）调查内容20-21
• （三）问卷设计21-22
• （四）问卷结果统计及偏误分析22-35
• 1.语素提取式缩略语问卷统计及偏误分析22-27
• （1）语素提取式缩略语问卷统计22-25
• （2）语素提取式缩略语偏误分析25-27
• 2.语素合并式缩略语问卷统计及偏误分析27-30
• （1）语素合并式缩略语问卷统计27-29
• （2）语素合并式缩略语偏误分析29-30
• 3.数词概括式缩略语问卷统计及偏误分析30-32
• （1）数词概括式缩略语问卷统计30-32
• （2）数词概括式缩略语偏误分析32
• 4.地名简称、借外式缩略语问卷统计及偏误分析32-33
• （1）地名简称、借外式缩略语问卷统计32
• （2）地名简称、借外式缩略语偏误分析32-33
• 5.缩略语语素理解问卷结果分析33-35
• 三、中亚、俄罗斯留学生汉语缩略语教学建议35-40
• （一）教师访谈35-37
• （二）教学建议37-40
• 1.语素提取式缩略语教学建议37-38
• 2.语素合并式缩略语教学建议38-39
• 3.数词概括式缩略语教学建议39-40
• 4.地名简称类缩略语教学建议40
• 5.借外式缩略语教学建议40
• 结语40-43
• 参考文献43-45
• 附录 145-52
• 附录 252-57
• 附录 357-63
• 致谢63-64

【参考文献】

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1 王乾;现代汉语缩略新词语群研究[D];曲阜师范大学;2013年

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本文编号：1117148