“一……就……”句式及其教学策略研究

发布时间：2017-11-01 13:17

  本文关键词：“一……就……”句式及其教学策略研究

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【摘要】：“一……就……”句式作为一个常用句式，在日常生活中使用非常频繁，在对外汉语教学当中，“一……就……”句式是留学生初级阶段需要掌握的语法项目之一。但通过调查，我们发现，，在对外汉语教学中，很多留学生在学习和使用这个句式的时候会出现很多偏误。因此，我们有必要将“一……就……”句式的本体研究同对外汉语教学有效地结合起来，提高教学质量，促进对外汉语教学。 本文分为五章： 第一章是引言。主要介绍本文的选题缘起、研究思路和语料来源，简单的评述了“一……就……”句式的本体研究现状和对外汉语教学研究现状。 第二章是“一……就……”句式的本体研究，从语义、语法和语用三个方面对“一……就……”句式进行了全面的描述，为这一句式的对外汉语教学提供理论依据。 第三章是“一……就……”句式偏误研究，这部分以HSK动态作文语料库为基础，对提取的例句进行偏误分析，确定了偏误的类别，并探讨了偏误产生的原因。 第四章对“一……就……”句式的教学建议，提出教学原则，并做了一个简单的教学设计。 第五章是小结，对论文的研究成果进行总结，并指出不足之处。
【关键词】：“一……就……”句式 偏误分析 教学策略 对外汉语教学
【学位授予单位】：吉林大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第1章 绪论8-13
• 1.1 选题缘起和意义8-9
• 1.2 研究的思路9
• 1.3 研究现状9-12
• 1.3.1 “一……就……”句式的本体研究9-11
• 1.3.2 对外汉语教学中的“一……就……”句式研究11-12
• 1.4 语料来源12-13
• 第2章 “一……就……”句式的本体研究13-38
• 2.1 “一……就……”句式中“一”和“就”的语义分析13-21
• 2.1.1 “一”的语义特征13-18
• 2.1.2 “就”的语义特征18-20
• 2.1.3 “一……就……”句式的内部语义关系20-21
• 2.2 “一……就……”句式的句法、语义分析21-27
• 2.2.1 单纯的紧随关系21-23
• 2.2.2 规律性23-24
• 2.2.3 易成性24-25
• 2.2.4 动作--程度关系25-27
• 2.3 “一……就……”句式的语用功能和语用意义27-29
• 2.3.1 语用功能27-28
• 2.3.2 语用意义28-29
• 2.4 “一……就……”句式的变式29-30
• 2.4.1 前加特定形容词的“一……就……”句式29-30
• 2.4.2 “一……就……”句式的套用30
• 2.5 “一……就……”句式与相似句式的比较30-38
• 2.5.1 “一……就……”句式与“刚……就……”句式比较30-33
• 2.5.2 “一……就……”句式与“不……就……”句式比较33-34
• 2.5.3 “一……就……”句式与“一……才……”句式比较34
• 2.5.4 “一……就……”句式与“才……就……”句式比较34-36
• 2.5.5 “一……就……”句式和“仅……就……”句式比较36-38
• 第3章 “一……就……”句式偏误分析38-46
• 3.1 理论依据38
• 3.2 偏误的分类38-44
• 3.2.1 遗漏38-41
• 3.2.2 误用41-42
• 3.2.3 乱序42-43
• 3.2.4 误加43-44
• 3.3 偏误原因分析44-46
• 3.3.1 母语的负迁移44
• 3.3.2 目的语规律过度泛化44
• 3.3.3 教师引导不足44-46
• 第4章 对“一……就……”句式的教学建议46-50
• 4.1 教学原则46-47
• 4.1.1 循序渐进、由浅入深46
• 4.1.2 要重视对比教学46-47
• 4.1.3 精讲多练、讲练结合47
• 4.2 教学设计47-50
• 4.2.1 导入47
• 4.2.2 内容讲解47-48
• 4.2.3 操练48-49
• 4.2.4 课后作业49-50
• 结语50-51
• 参考文献51-53
• 作者简介及科研成果53-54
• 致谢54

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：1126989