汉语学习者双音节形容词偏误研究及教学对策

发布时间：2017-11-11 06:10

  本文关键词：汉语学习者双音节形容词偏误研究及教学对策

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【摘要】：现代汉语双音节形容词是形容词的主体部分,其数量较单音节形容词多,对汉语学习者在双音节形容词上出现的偏误情况需要进一步统计和研究。本文从双音节形容词本身出发,在探讨其界定、分类及语法特征的基础上,调查分析了汉语学习者在使用双音节形容词时存在的偏误。本文以HSK(高等)常用词汇中甲级双音节形容词为研究对象,从HSK动态作文语料库中搜索出所有关于甲级双音节形容词的汉语学习者的偏误句,统计出每个词的偏误次数,总结其偏误类型,制成表格,分析偏误原因,并提出相应的教学建议。本文总共分为五个部分:第一章绪论,简要介绍研究概况、研究目的和意义、研究方法及理论基础;第二章描述汉语双音节形容词的界定、分类及语法特征;第三章汉语学习者甲级双音节形容词偏误分析;第四章关于对外汉语双音节形容词教学的建议;第五章结语。双音节形容词在对外汉语词汇语法教学中占有重要的地位。本文一方面从汉语本体研究的角度,对它的分类、语法特征进行一个简单的梳理和概括;另一方面从HSK(高等)常用词汇中甲级双音节形容词入手,通过HSK动态作文语料库收集和整理外国留学生在使用这些词时产生的偏误,统计他们的偏误次数和偏误类型,分析形成偏误的原因,希望能够对这一阶段的对外汉语教学提供一些参考,预测在双音节形容词方面的教学重点和难点,为留学生学习形容词打下个良好的基础,在以后的学习生活中减少偏误。
【学位授予单位】：辽宁大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195

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本文编号：1170133