多元化评估口译学习动机对口译能力的影响研究

发布时间：2017-12-08 06:12

  本文关键词：多元化评估口译学习动机对口译能力的影响研究

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【摘要】：现有研究表明,第二语言学习动机对学习效果有显著的正向影响作用。本文运用多元化评估方法考察口译学习动机对口译学习的影响作用,通过诊断性评估、形成性评估和终结性评估的多元化评估,依靠问卷调查法和实验研究法等评估手段进行了两轮有效的数据采集和处理,研究发现:融入型动机和工具型动机对口译学习能力的提升有显著的正向影响作用,工具型动机对口译的影响效果大于融入型动机对口译的影响作用,从而为口译教学与研究提供有效的指导。
【作者单位】： 中国人民大学;
【基金】：国家社科基金项目“语块教学策略对提高学生会议口译能力的实证研究”(11CYY026)的阶段性成果
【分类号】：H059
【正文快照】： 1引言近年来,国际口译研究明显呈现出多角度、跨学科的特点,跨学科交叉研究已经成为口译研究的新特点。已有的口译研究集中于口译理论和模式、口译教学模式与技巧以及口译质量评估研究,口译理论与模式研究重在研究口译过程的操作机制,口译过程研究尚处于探索阶段,西方的吉尔模

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本文编号：1265322