记忆提取与音位重复对二语语块习得影响的实证研究

发布时间：2017-12-14 13:13

  本文关键词：记忆提取与音位重复对二语语块习得影响的实证研究

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【摘要】：本研究采用2×2被试间双因素实验设计,考察了记忆提取与音位重复对二语语块习得的影响,结果发现:1)记忆提取对二语语块形式和意义的短时记忆没有显著影响,但对形式和意义具有更好的长时记忆保持效果;2)音位重复对二语语块形式的短时记忆和长时保持的作用没有显著影响,对语块意义的短时记忆的影响也不显著,但是对语块意义的长时保持却十分显著;3)记忆提取和音位重复没有显著的交互作用。
【作者单位】： 广东培正学院外国语学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究青年基金项目“语块教学法在我国基础教育阶段外语课程教学中的可行性研究”(11YJC740162)
【分类号】：H09
【正文快照】： 0.引言语块知识的习得历来是外语教师和二语习得研究者关注的内容(Lewis 1997)。由于具有整体表征、提取和产出的加工优势,语块的有效使用直接影响着二语表达的地道性、流畅性和准确性(Wray 2000;ConklinSchmitt 2008)。但以往研究却发现二语学习者在学习过程中通常忽视那些

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