合作学习对二语学习者跨文化交际能力提升的研究

发布时间：2018-01-22 21:56

  本文关键词： 合作学习 二语学习者 跨文化交际能力　出处：《外语学刊》2012年03期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：在互动协作过程中,符合情境的可理解性输入可以提高学习者个体的语言认知能力;和谐的气氛和良好的人际关系可以降低语言学习焦虑,提高交际双方的情感认同和适应能力;有意义的语言输出,可以催化新旧信息的重组与融合,促进隐性知识的增长,提高学习者的语言综合应用能力。
[Abstract]:In the process of interaction, context-compatible comprehensible input can improve learners' individual language cognitive ability. Harmonious atmosphere and good interpersonal relationship can reduce language learning anxiety and improve the emotional identity and adaptability of both parties. Meaningful language output can catalyze the reorganization and fusion of new and old information, promote the growth of tacit knowledge and improve learners' comprehensive language application ability.
【作者单位】： 黄山学院;
【基金】：黄山学院教学研究项目“非英语专业大学生跨文化交际能力的培养和提升研究”(2010JXYJ09)的阶段性成果
【分类号】：H09
【正文快照】： 1引言随着中西文化交流的日趋紧密,培养具有较强外语综合应用能力,既了解本国文化又能吸收和借鉴国外文化精华的跨文化交际型人才成为当前外语教学的中心任务。美国外语教育协会《关于外语能力标准的暂行规定》将外语能力分为听、说、读、写和跨文化交际能力5个方面。无论是

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