AGE汉语教学模式研究及海外推广

发布时间：2018-02-12 01:41

  本文关键词： AGE模式 汉语教学 孔子学院　出处：《上海外国语大学》2013年硕士论文　论文类型：学位论文

【摘要】：随着汉语在全世界的传播和中外文化教育交流日益频繁，国外的来华汉语项目逐渐增多。在此形势下，对这些颇有特色的汉语项目进行研究显得越来越重要。 美国的汉语教学走在国外前列，AGE是具有一定代表性的美国在华汉语项目，其汉语教学模式博采众家之长，兼具自己的特色，反映了当前美国汉语教学界的主流教学理念、教学方法、管理模式和教学评价方式等，具有很大的研究价值和参考价值；国内高校和海外孔子学院的汉语教学现状不容乐观，教无定法，不成体系，长期来看不利于对外汉语教学的发展，有必要进行改进和完善。 本文较全面地研究了AGE项目的汉语教学模式，介绍了包括教学理念、教学目标、教学过程以及教学评估与反馈在内的各因素，总结了整个教学流程，尝试找出其理论依据。同时，在西班牙莱昂大学孔子学院任教期间，笔者借鉴了AGE模式的做法用于日常教学，并对教学效果进行了调查问卷和分析，，对AGE模式的海外推广进行了可行性论证，希望能对海外孔子学院的未来发展有所裨益。
[Abstract]:With the spread of Chinese in the world and the increasingly frequent cultural and educational exchanges between China and foreign countries, the number of Chinese projects coming to China is gradually increasing. Under this situation, it is more and more important to study these distinctive Chinese projects. Chinese teaching in the United States is a representative American Chinese language project in China. Its Chinese teaching model has its own characteristics, which reflects the mainstream teaching ideas of the American Chinese teaching community. Teaching methods, management models and teaching evaluation methods have great research value and reference value. The present situation of Chinese teaching in domestic universities and overseas Confucius Institutes is not optimistic. In the long run, it is unfavorable to the development of teaching Chinese as a foreign language, so it is necessary to improve and perfect it. This paper comprehensively studies the Chinese teaching mode of AGE project, introduces the factors including teaching idea, teaching goal, teaching process, teaching evaluation and feedback, and summarizes the whole teaching process. At the same time, during the teaching period of Confucius Institute of Le 贸 n University in Spain, the author used the method of AGE model for daily teaching, and made a questionnaire and analysis on the effect of teaching. The feasibility of overseas promotion of AGE model is demonstrated in the hope that it will benefit the future development of overseas Confucius institutes.
【学位授予单位】：上海外国语大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：H195.3

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 汲传波;;论对外汉语教学模式的构建——由美国明德大学汉语教学谈起[J];汉语学习;2006年04期

2 姜丽萍;;关于构建“以培养交际能力为目标”的对外汉语教学框架的思考[J];汉语学习;2007年01期

3 曹贤文;;明德模式与中国大陆高校基础汉语教学常规模式之比较——兼谈汉语教学的精英模式与大众模式的差异和互补[J];暨南大学华文学院学报;2007年04期

4 石锋;施向东;;南开汉语教学新模式的探索[J];南开语言学刊;2007年02期

5 盛炎;;美国的速成外语教学[J];世界汉语教学;1987年03期

6 孙德坤;;关于开展课堂教学活动研究的一些设想[J];世界汉语教学;1992年02期

7 施仲谋;;明德中文暑校经验的启示[J];世界汉语教学;1994年01期

8 崔永华;;基础汉语教学模式的改革[J];世界汉语教学;1999年01期

9 徐子亮;;外国学生汉语学习策略的认知心理分析[J];世界汉语教学;1999年04期

10 马箭飞;;以“交际任务”为基础的汉语短期教学新模式[J];世界汉语教学;2000年04期

相关硕士学位论文 前6条

1 鲁洲;美国大学生（CIEE项目）汉语口语学习策略的研究[D];华东师范大学;2005年

2 高晨;“哥伦比亚在北京”暑期汉语项目个案研究[D];北京语言大学;2007年

3 黄自然;HBA的教学模式探析[D];北京语言大学;2007年

4 王秋雨;哈佛大学汉语讲练课课堂活动研究[D];北京语言大学;2007年

5 胡会谨;哈佛大学中文教学模式研究[D];北京语言大学;2009年

6 李洪;论目的语环境下汉语课堂教学中的习得问题[D];天津师范大学;2010年

本文编号：1504495