隐喻能力研究30年:回顾与思考

发布时间：2018-02-22 15:50

  本文关键词： 隐喻能力 语言能力 个体差异 影响因素 语言水平　出处：《解放军外国语学院学报》2012年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：随着应用认知语言学的发展,隐喻能力重新引起研究者的重视,但研究并没有获得突破性进展。本文从隐喻能力的定义、分项研究、个体差异、影响因素以及其与语言水平的关系5个方面对30年来国内外隐喻能力研究进行了梳理和回顾,并指出:1)隐喻能力定义模糊,阻碍了对其本质的认识;2)研究者把对"隐喻性语言表达式"的理解等同于对表达式中"隐喻"的理解,从而扩大了隐喻能力的范围,有关研究中提出的"课堂教学能提高隐喻能力"的结论值得怀疑。
[Abstract]:With the development of cognitive linguistics, metaphor is the ability to cause the attention of researchers, but the research did not get a breakthrough. This paper from the definition, the metaphorical competence of the respective study of individual differences, influence factors and its relationship with the language level of the 5 aspects of the 30 years of research at home and abroad and reviews the ability of metaphor 1), and points out that metaphor ability is vague, hindered the understanding of its essence; 2) the researchers put on "metaphorical expressions" understanding equivalent to the expression "metaphor" understanding, thus expanding the scope of metaphorical competence, the study puts forward "classroom teaching can improve the metaphor the conclusion is questionable."

【作者单位】： 北方工业大学文法学院;
【基金】：国家社会科学基金项目“中国大中小学生认知隐喻能力发展研究”(12BYY049) 北京市人才强教中青年骨干项目“跨文化交际能力构念效度的结构方程模型研究”(PHR201108062) 北方工业大学科研基金项目“英语专业大学生隐喻能力实证研究”
【分类号】：H05

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1524738