语块学习、构式学习与补丁式外语教学

发布时间：2018-03-13 05:12

  本文选题：语块　切入点：构式　出处：《外语界》2012年01期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：本文主要讨论语块和构式在外语教学中的意义。有学者在教学大纲中强调语块或套语的作用。Bley-Vroman(1996,1997)则根据根本差异性假说提出构式学习和补丁式教学。本文认为,语块、套语和构式界定不明确,学习语块和构式仅仅是为语言系统添加零散的外围补丁,不一定有助于二语核心运算系统的形成。语块教学和构式教学都是补丁式教学,误导师生形成错误的语言学习理念,导致外语学习失败。
[Abstract]:This paper mainly discusses the significance of chunks and constructions in foreign language teaching. Some scholars have emphasized the role of chunks or phrases in the syllabus. Bley-Vromanness19961997). The definition of plausibility and construction is not clear, learning chunks and constructions are just adding scattered peripheral patches to the language system, which does not necessarily contribute to the formation of the core computing system of L2. Both chunks teaching and construction teaching are patched teaching. Misleading teachers and students to form a wrong language learning concept leads to the failure of foreign language learning.
【作者单位】： 北京外国语大学中国外语教育研究中心;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“中国基础英语素质教育的途径与方法”(课题批准号:DHA070148)的阶段性成果
【分类号】：H09

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1604956