论欧美学生的汉字认知与汉字应用

发布时间：2018-04-21 17:23

  本文选题：对外汉语教学 + 欧美学生　； 参考：《西南交通大学学报(社会科学版)》2012年02期

【摘要】：拼音文字与汉字之间的差异导致了欧美学生在汉字形音义的认知,从字义过渡到语境中的词义、句义,汉字书写、词汇容量大等汉语读写问题,导致了欧美学生汉语学习的瓶颈。要解决这些问题,对外汉语教学中的汉字教学应将汉字形音义的认知与汉字应用结合起来,即阐释识字与阅读、写字与写作、汉字引申义与汉字文化等在汉字教学中的内在联系,并以此确立汉字教学观念,将汉字知识教学延伸到汉字应用的层面上来,以提高欧美学生汉字应用和汉语读写能力,最终实现用汉字读写的根本目的。
[Abstract]:The differences between phonetic characters and Chinese characters lead to the problems of Chinese reading and writing, such as the cognition of Chinese character form and meaning, the transition from word meaning to context meaning, sentence meaning, Chinese character writing, large vocabulary capacity and so on. It leads to the bottleneck of Chinese learning in Europe and America. In order to solve these problems, the teaching of Chinese characters in teaching as a foreign language should combine the cognition of the phonetic meaning of Chinese characters with the application of Chinese characters, that is, to explain literacy and reading, to write and to write. The intrinsic relation between Chinese character indexing and Chinese character culture in Chinese character teaching, and the establishment of Chinese character teaching concept, the extension of Chinese character knowledge teaching to the application of Chinese character, in order to improve the application of Chinese characters and the ability of reading and writing of Chinese characters among students in Europe and the United States. Finally, the basic purpose of reading and writing with Chinese characters is realized.
【作者单位】： 西南交通大学外国语学院;
【分类号】：H195

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