二语习得研究的学派之争和教学启示

发布时间：2018-05-18 03:17

  本文选题：行为主义 + 先天主义　； 参考：《山西师大学报(社会科学版)》2012年S2期

【摘要】：以行为主义、先天主义和认知主义构成的三大学术派别,在二语习得研究中争议了半个多世纪,前者主张刺激—反应论,中者坚持语言天赋论,而后者主张认知构建论。它们在语言输入、迁移、普遍语法、语境和语言能力等方面尽管观点截然不同、莫衷一是,但对我们的外语教学产生了很大的启发。
[Abstract]:The three major academic schools, behaviorism, naturalism and cognitivism, have been controversial for more than half a century in the study of second language acquisition. The former advocates the theory of stimulus-response, the middle insists on the theory of linguistic aptitude, and the latter advocates the theory of cognitive construction. They have different views on language input, transfer, universal grammar, context and language competence, but they have great implications for our foreign language teaching.
【作者单位】： 桂林电子科技大学外国语学院;
【分类号】：H09

【参考文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1904125