从双语心理词汇结构论述词汇学习策略

发布时间：2018-06-01 02:35

  本文选题：词汇学习 + 心理词汇　； 参考：《外语界》2012年02期

【摘要】：本文从心理语言学的双语心理词汇结构角度探究词汇学习策略。通过对二语非流利的定性和定量分析,研究发现汉英双语心理词汇中语音模块相互独立,而二语词名层与母语词名层之间及二语词名层与概念层之间均存在连接且均有阈限,二语词名沿着阈限低的路径通达概念。基于上述发现,本文辩证地论述了英语词汇学习中汉语的干扰及辅助作用,并提出相应的词汇学习策略:(1)在心理词汇中增加英语语音组块以提高英语词汇的语音学习效率;(2)在已有的心理词汇网络中增加大量英语词名节点及连接,利用冗余信息调整权值与阈限以改善英语词汇的反应时间和正确率。
[Abstract]:This paper explores vocabulary learning strategies from the perspective of bilingual mental lexical structure in psycholinguistics. Based on the qualitative and quantitative analysis of non-fluency in L2, it is found that the phonetic modules are independent of each other in Chinese-English mental vocabulary, and that there is a connection and threshold between the noun level and the mother level, and between the noun level and the conceptual level. The concept of two-word name following the low threshold of path access. Based on the above findings, this paper dialectically discusses the interference and auxiliary role of Chinese in English vocabulary learning. The corresponding vocabulary learning strategy: (1) adding English phonetic blocks to mental vocabulary to improve the efficiency of English vocabulary learning; (2) adding a large number of English word name nodes and links to the existing psychological vocabulary network; Using redundant information to adjust weights and thresholds to improve the response time and accuracy of English vocabulary.
【作者单位】： 西北工业大学人文与经法学院;
【基金】：陕西省教育科学“十一五”规划课题(编号SGH0902307) 西北工业大学人文社科与管理振兴基金项目(编号RW200914)的资助
【分类号】：H09

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1962531