“语文”是一个历史的误会——“语文”命名历史新探
本文选题:年代 + 拉丁化 ; 参考:《基础教育》2014年02期
【摘要】:"语文"作为我国母语课程名称造成了课程名称中民族标识的缺失,这一问题长期被学界忽略,造成了几十年来母语教学对汉语独特的民族性特点的忽视,不利于学习者的母语的学习和民族身份认同、文化认同意识的生成。我国母语课程民族标识的缺失既是建国时去"国"化的结果,更是上世纪40年代席卷全球的拉丁化文字改革的产物。深化母语课程改革须将我国母语课程归正为"汉语",以推进母语课程的科学化建设进程,为提高中华文化的软实力做贡献。
[Abstract]:"Chinese" as the Chinese mother tongue curriculum name has caused the lack of the national identity in the curriculum name. This problem has been ignored by the academic circles for a long time, which has resulted in the neglect of the unique national characteristics of Chinese language teaching in the past decades. It is not conducive to the learners' mother tongue learning and national identity, and the formation of cultural identity consciousness. The absence of national identity in Chinese mother tongue curriculum is not only the result of "nationalization" during the founding of the people's Republic of China, but also the product of Latin literature-writing reform sweeping the whole world in the 1940s. To deepen the reform of mother tongue curriculum, we must normalize the Chinese mother tongue curriculum to "Chinese" in order to promote the scientific construction of mother tongue curriculum and contribute to the improvement of soft power of Chinese culture.
【作者单位】: 大同大学师范学院中文系;
【分类号】:H109.4
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,本文编号:2004935
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