《这都是看爱情小说看的》的教学设计

发布时间：2018-07-13 10:21

【摘要】：教学设计是在教学之前所做计划的活动过程,是设计者从全局的角度对教学过程进行计划性的统筹设计。本篇论文选取的研究内容是《汉语口语习惯用语》一书中的第七课《这都是看爱情小说看的》。力求以本篇课文为载体,对教学设计中的教学内容、学习方法和策略、教学环节设计等部分,进行深入的研究和剖析。从而将教学理论与教学实践相结合,充分考虑研究对象的心理特点,引用新的教学方法和策略,使教学对象得到最好的教学效果。 本次研究课文的主要内容是现代汉语词汇中一类比较重要和特殊的用语—汉语惯用语(以下简称惯用语)。惯用语同时具有形象生动、简单平实、精炼准确、含蓄幽默等语言特点。在教学当中我们往往只重视成语而忽略了惯用语,这样就使留学生在学习汉语过程中,对惯用语的认识比较模糊。所以也希望通过本次研究找到更利于教学对象接受的学习方法。 本文将从以下几个方面进行分析：绪论部分,主要介绍选题背景和意义、汉语惯用语的研究综述以及对外汉语教学设计的相关研究,这一部分主要从全局阐述教学设计在对外汉语教学中所占据的位置,以及在教学实践过程中所面临的问题。第一章对汉语口语习惯用语的教材进行分析。分别有教材的性质和特点,整本教材的内容分析和第七课的分析。第二章对教学对象进行分析,分别从学生的汉语水平、学习目的,心理特点进行分析。第三章学习方法和策略是从教师的角度,对学生学习惯用语常见的问题进行分析,给出相应的解决办法和策略。第四章是本文的重点,对《汉语口语习惯用语教材》第七课进行分析,同时对这篇课文进行设计。运用对外汉语教学中的汉语惯用语教学方法展现了一堂生动的对外汉语口语课。最后是结语部分,主要论述本文的研究成果、研究意义以及教学设计过程中所带来的启示,最后阐述了本文研究所获得的主要结论及研究的重要性。希望本文能对外国留学生的教学模式和教学方法启到一定的辅助作用,也可以使留学生在汉语惯用语学习时找到一个更新颖的学习方式。力求使本次教学设计在今后的工作和研究中奠定重要的基础作用。
[Abstract]:Teaching design is the activity process of planning before teaching, and it is the overall planning design of the teaching process from the overall point of view. The research content of this thesis is the seventh lesson in Chinese colloquial idioms. With this text as the carrier, this paper makes a deep research and analysis on the teaching contents, learning methods and strategies, and the design of teaching links in teaching design. Therefore, combining teaching theory with teaching practice, fully considering the psychological characteristics of the research object, introducing new teaching methods and strategies, making the teaching object get the best teaching effect. The main content of this research text is a kind of important and special language in modern Chinese vocabulary-Chinese idioms (hereinafter referred to as idioms). Idioms also have vivid, simple, accurate, implicit humor and other language features. In the course of teaching, we only attach importance to idioms and neglect idioms, which makes the foreign students' understanding of idioms vague in the process of learning Chinese. Therefore, I also hope to find a more acceptable learning method through this study. This paper will analyze from the following aspects: the introduction part, mainly introduces the background and significance of the topic, the research summary of Chinese idioms and the related research on the design of teaching Chinese as a foreign language. This part mainly expounds the position of teaching design in teaching Chinese as a foreign language and the problems in teaching practice. The first chapter analyzes the teaching materials of spoken Chinese idioms. There are the nature and characteristics of the textbook, the analysis of the content of the whole textbook and the analysis of the seventh lesson. The second chapter analyzes the teaching object from the students' Chinese level, learning purpose and psychological characteristics. In the third chapter, the common problems of students' idioms are analyzed from the perspective of teachers, and the corresponding solutions and strategies are given. The fourth chapter is the focus of this paper, the article analyzes the seventh lesson of the textbook of spoken Chinese idioms, and designs the text at the same time. Using the teaching method of Chinese idioms in teaching Chinese as a foreign language, this paper presents a vivid oral Chinese as a foreign language lesson. The last part is the conclusion, which mainly discusses the research results, the significance of the research and the enlightenment brought by the teaching design process. At last, it expounds the main conclusions and the importance of the research. It is hoped that this paper will be helpful to the teaching mode and teaching methods of foreign students, and can also help foreign students to find a more novel way to learn Chinese idioms. To make this teaching design in the future work and research to lay an important foundation.
【学位授予单位】：黑龙江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：H195.3

【共引文献】

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本文编号：2119021