请求策略语用对比研究——以新疆维吾尔族大学生为例

发布时间：2018-08-06 10:00

【摘要】：依据Blum-Kulka等人跨文化言语行为实现方式研究项目CCSARP的研究框架,通过"语篇补全测试"(DCT)问卷调查获得数据,本文对新疆高校维吾尔族三语者(母语L1为维语,L2为汉语,L3为英语)与双语者(母语L1为维语,L2为汉语)和单语者(维语)请求策略的选择进行了对比研究。结果显示,三组被试倾向于使用两种策略类型:直接策略和规约性间接策略,表现出学习者母语(L1)和汉语(L2)对其英语(L3)学习者请求策略的选择产生交互影响,其原因在于心理语言距离的作用;三组被试均倾向于使用四种策略形式:语气引导型、需要陈述型、探询型和强暗示型,表现为三语者对探询型的使用主要受汉语(L2)的影响,对需要陈述型的使用主要受母语(L1)的影响,对语气引导型的使用受汉语(L2)和母语(L1)的影响均不显著,对强暗示型的使用三组表现出一致性但使用比例均很低。由此说明学习者母语(L1)和汉语(L2)对其英语(L3)学习者请求策略选择影响的复杂性,且汉语(L2)影响较大,说明语用迁移与语言距离没有必然的联系。
[Abstract]:According to the research framework of CCSARP, a cross-cultural speech act realization project of Blum-Kulka et al., the data are obtained through the (DCT) questionnaire of "discourse completion Test". This paper makes a comparative study on the choice of request strategies among Uygur trilinguals (L1 as Uygur L2, Chinese L3 as English), bilingual (L1 as Uygur L2, Chinese) and monolingual (Uygur), in Xinjiang colleges and universities. The results showed that the three groups tended to use two types of strategies: direct strategy and prescriptive indirect strategy, which showed that the learners' mother tongue (L1) and Chinese (L2) had an interactive effect on their English (L3) learners' choice of request strategies. The reason lies in the function of psycholinguistic distance, and the three groups of subjects tend to use four kinds of strategies: mood guidance, need statement, inquiry and strong hint, which shows that the use of inquiry is mainly influenced by Chinese (L2). The use of need statement type was mainly influenced by mother tongue (L1), while the use of tone guidance type was not significantly affected by Chinese (L2) and mother tongue (L1). This shows the complexity of learners' mother tongue (L1) and Chinese (L2) influence on their English (L3) learners' choice of request strategies, and the greater influence of Chinese (L2), indicating that pragmatic transfer has no necessary relationship with language distance.
【作者单位】： 东北师范大学外国语学院;伊犁师范学院外语系;
【基金】：2010年度新疆维吾尔自治区社科基金项目“新疆哈萨克族大学生汉语语用能力研究——以请求言语行为为例”(项目编号:10BZW102)阶段性成果
【分类号】：H030

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