阅读教育的革命——论PISA阅读素养观的内涵扩展和升华

发布时间：2018-11-12 20:30

【摘要】：针对中国蒙学教育中遗留的"混沌读书法",文章以国际流行的PISA阅读素养测试为对象,辨析阅读教育的真义;探讨如何自觉汲取PISA阅读素养观的精华,创新中国阅读教育观念,实现阅读教育的四个转型,即从"类主体"到"个人主体"的转换、从"公共语知语则"到"个人语用能力"的转换、从"接受性语用"到"表达性语用"的转换、从"单一语能"到知情意能四者相融的"综合语能"的转换。在此基础上,按照PISA阅读题型而设计连续文本的一则教例,指出这种以"我心"阅读为特征、以培养独立评论能力为指向的新阅读教育,将以显著提升未来公民的母语表达力和表现力而奠基中国新文化。
[Abstract]:In view of the "chaos reading method" left over in the Chinese Mongolian education, the article analyzes the true meaning of reading education by taking the international popular PISA reading literacy test as the object; This paper probes into how to consciously absorb the essence of PISA's reading literacy concept, innovate the concept of reading education in China, and realize the four transformations of reading education, that is, the transformation from "category subject" to "individual subject". The transformation from "public language knowledge" to "individual pragmatic competence", from "reception pragmatics" to "expressive pragmatics", from "single language ability" to "comprehensive language ability", which can be combined with the four elements of knowledge and affection. On the basis of this, a teaching example of continuous text is designed according to the PISA reading question type. It is pointed out that this new reading education is characterized by "my heart" reading and aims at developing independent comment ability. The foundation of the new Chinese culture will be a significant improvement in the native language expressiveness and expressiveness of future citizens.
【作者单位】： 浙江师范大学教师教育学院;中国高等教育学会语文教育专业委员会;浙江省基础教育研究中心语文教育研究所;浙江省高师语文教育学研究会;
【基金】：教育部人文社会科学研究基金项目“国家文化软实力的提升与活力汉语的打造”(09YJAZH093)成果之一
【分类号】：H193

【共引文献】

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本文编号：2328136