新课程改革背景下少数民族双语授课班学生评价研究——以乌鲁木齐市四十六中为个案

发布时间：2018-12-18 16:21

【摘要】：研究表明,少数民族双语授课班级的学生评价存在双语授课班的教师、学生和家长对新一轮课程改革中学生评价的功能认识不足,对评价的甄别作用仍然比较看重,对新的学生评价的导向、监控、调节等功能的认识还不到位等问题。转变观念是解决这些问题的关键所在。
[Abstract]:The study shows that there are teachers in bilingual classes in the student evaluation of minority bilingual teaching classes, students and parents have insufficient understanding of the function of the evaluation of students in the new round of curriculum reform, and they still attach more importance to the screening role of evaluation. The understanding of the function of new student evaluation, such as guidance, monitoring, adjustment and so on, is still not in place. Changing ideas is the key to solving these problems.
【作者单位】： 新疆师范大学国际文化交流学院;
【分类号】：H2;H102

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本文编号：2386106