《京剧我看得懂，但是听不懂》教学设计

发布时间：2019-08-26 10:26

【摘要】：课堂教学设计的重要性不言而喻。对教师来说,课堂教学设计是教师在深入地了解教材后为本课设计的教学蓝图；对学生来说,课堂教学设计的好与坏、质量的高与低直接影响着学生对新学习的内容的吸收与掌握程度。因此,一个好的课堂教学设计,不仅可以检验教师的教学水平,帮助教师游刃有余的掌握教学的进度,也可以使学生更加有兴趣地学习知识,激发潜力,从而增强学习的动力。 本文首先对对外汉语教学设计的缘起和意义进行了阐述,然后对对外汉语教学设计的理论和研究进行了详尽的综述,然后再总结经验的基础上对本文的主要特点进行了解释。 其次,分析了《京剧我看得懂,但是听不懂》教学设计的理论依据,让本次教学设计的理论支撑更加坚实。主要进行了教材分析、课型分析、讨论了教学设计的原则以及对教学方法的选择、课时的安排、教具的使用进行了详尽的探讨。 再次,本文用四课时来具体呈现《京剧我看得懂,但是听不懂》教学设计,分为教学对象分析、教学内容、教学目标、教学重点和难点、具体的课堂操作通过具体教学流程和设计来展示。本次教学设计力求在教学方法的选择、知识的传授及练习的安排等方面更贴近留学生的学习习惯,使他们更容易接受和消化新知识,从而让对外汉语教学更加富有实效。 最后结论部分对本文的教学思路、教学重点提示、本文的不足之处进行了简要介绍,希望在以后的教学和研究过程中根据学生的需求不断优化和完善,设计出更好的教学方案,为对外汉语教学事业的发展做出一点贡献。
【学位授予单位】：中南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：H195.3

【参考文献】

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本文编号：2529213