泰国学生汉语常用方位词偏误分析

发布时间：2019-11-07 09:41

【摘要】：在对泰国学生汉语教学过程中，我们发现泰国学生在使用汉语常用方位词时经常产生偏误。本文在对比分析理论、偏误分析理论的指导下，通过数据统计、对比分析对泰国学生在初、中、高三个阶段学习使用汉语常用方位词进行了系统、全面的分析。全文共分为六章：第一章是绪论，主要内容包括本研究的缘由、目的和意义、研究范围及语料来源、理论依据和研究方法、方位词研究概况。方位词研究概况从汉语方位词本体研究、泰语方位词本体研究以及对外汉语教学方面的研究三个方面进行回顾与总结。第二章是泰国学生汉语常用方位词使用频次统计以及汉语与泰语常用方位词在用法上的对比。第三章对初、中、高三个阶段水平的泰国学生学习使用汉语常用方位词存在的五种偏误类型——方位词的遗漏、方位词的冗余、方位词的误代、方位词的错序与框式结构偏误进行全面考察，借助图表来展示分析和考察的结果，总结出泰国学生在初、中、高各个阶段使用汉语常用方位词呈现的偏误特点。第四章探讨了产生偏误的主要原因：母语知识的影响、目的语知识的影响、学习策略的影响和教学误导。第五章从教材的编写、教师的教学以及学生的学习三个方面提出了减少泰国学生汉语常用方位词偏误的对策，希望能够为泰国学生更好地学习使用汉语方位词提供一些帮助。第六章是结语，对全文进行了总结和归纳，并指出不足。
【图文】：

相对方位,方位词,方向,增订本

在任何语言环境中，它们的方向参照都是绝对不变的，因此把这一类方位词称为绝对方位词。②如下图所示：图2-1第二类：相对方位词，，有4个，包括“前”、“后”、“左”和“右”。主要以人或物自身为参照对象，而其参照对象必须是存在的事物，把左手边方向定为“左”，右手边方向定为“右”，参照对象正面所朝的方向定为“前”，背面所朝的方向定为“后”。如下图所示：图2-2①刘月华等：《实用现代汉语语法（增订本）》，第 50 页。②单宝顺：《论现代汉语空间方位概念的表达与单纯方位词》，硕士学位论文，首都师范大学，2006 年。

“里”,“中”,方位词,加词

把脚部或底部定为“下”。因此客观上与主观上具有双重参照标准。如下图所示：图2-3第四类：空间方位词，有3个，包括“里”、“中”、“外”。这类方位词主要用来表示立体的三维空间概念，表达立体空间的范围。它们形成的对立是立体空间形态的对立而非方向上的对立。“中”和“里”表达的立体三维空间具有收缩性，“外”表达的立体三维空间则具有放射性。如下图所示：图2-4根据合成方位词前后词缀等组合的不同情况，将其分成五组。第一组：边组，由后加词缀“边”组成，包括“东边、南边、西边、北边、上边、下边、前边、后边、左边、右边、里边、外边、旁边”13个。第二组：头组，由后加词缀“头”组成，包括“上头、下头、前头、后头、里头、外头”6个。第三组：以组，由前加词缀“以”组成，包括“以上、以下、以前、以后、以内、以外”6 个。第四组：之组，由前加词缀“之”组成，包括“之上、之下、之前、之后、之中”5个。第五组：并列组，由两个单纯方位词并列组合而成，包括“上下、前
【学位授予单位】：广西民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：H195.3

【参考文献】