新HSK6成分残缺类语病试题研究

发布时间：2020-03-22 13:20

【摘要】：成分残缺类语病在新HSK6找病句题目中经常出现且留学生错误率较高。本文以15套新HSK6真题为语料,以兰州大学文学院2018年奖学金留学生为教学对象,对新HSK6成分残缺类语病试题进行专题研究。第一章绪论部分,说明本研究的选题缘由、语料来源、教学对象、研究思路。第二章,进行相关文献的梳理并确定本研究的起点、重点、创新点。第三章,从词汇、语用、句式三个角度对新HSK6成分残缺类语病试题进行分类研究。第四章,从学生、教师两个角度探讨导致成分残缺类语病的原因并探讨相应的对策。留学生汉语语感的缺失与对外汉语语法教学的不到位,是导致留学生对汉语病句认识不准确的根本原因。本章以教学实录为依托,对这一问题进行具体讨论,并为本研究的专题教学设计做铺垫。第五章,结合新HSK6成分残缺类语病试题中的词语误用、省略不当、句式不当等现象进行专题教学设计和相应的教学反思。第六章结语部分,对前文进行总结并指出了本研究的不足之处。
【图文】：

到词法或句法某一方面的知识，例如新 HSK6 速成强化教程中第一套模拟试卷中的 51 题的 A 选项“北京，一座有着 3000 多年历史的古都，，荟萃了众多名胜古迹和人文景观。”这个句子是完全正确的，可是笔者的一个学生却说这个句子是残缺的，他认为应该在“一座”前面加“是”，这样子才算完整。经过与这位学生细致地交谈，笔者发现，这位学生对汉语中“同位语”知识掌握不够，这才导致他误选了选项。另外，笔者在教学中还发现留学生不能准确地区分短语和句子，从下面的图片中就可以清楚地感知：图 4-1 学生作业 1

4.1 残缺现象原因分析4.1.1 学生方面的原因（1）对目的语规则掌握不够考生之所以无法准确选出成分残缺的选项，一个重要的原因是对目的语的规则掌握不足。就笔者已经整理出的残缺分类而言，不论哪一类残缺现象都要涉及到词法或句法某一方面的知识，例如新 HSK6 速成强化教程中第一套模拟试卷中的 51 题的 A 选项“北京，一座有着 3000 多年历史的古都，荟萃了众多名胜古迹和人文景观。”这个句子是完全正确的，可是笔者的一个学生却说这个句子是残缺的，他认为应该在“一座”前面加“是”，这样子才算完整。经过与这位学生细致地交谈，笔者发现，这位学生对汉语中“同位语”知识掌握不够，这才导致他误选了选项。另外，笔者在教学中还发现留学生不能准确地区分短语和句子，从下面的图片中就可以清楚地感知：
【学位授予单位】：兰州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：H195

【相似文献】

相关期刊论文 前2条

1 吕滇雯;;HSK6级作文的语篇特征分析——以俄罗斯学习者为例[J];人文丛刊;2015年00期

2 王钦;;基于语料库的十组HSK6级易混淆词偏误考察分析[J];校园英语;2019年27期

相关硕士学位论文 前3条

1 侯奇秀;新HSK6成分残缺类语病试题研究[D];兰州大学;2019年

2 王林（MAHATSANGA LAW WAI LINE NATHALIE）;基于HSK6级马达加斯加留学生汉语成语习得情况调查[D];江西师范大学;2016年

3 吴世文;新HSK6选词填空题课堂教学方法探究[D];兰州大学;2017年

本文编号：2595096