言语噪声下青少年普通话音位范畴感知及其发展

发布时间：2020-04-25 05:44

【摘要】：范畴性是语音感知的一个显著特点,语音范畴感知能力的发展也是青少年语言能力发展的一个重要方面。言语噪声环境是人们言语交际的一种常态。目前语音范畴感知的发展性研究以及噪声对语音感知影响的研究大多集中在英语国家,汉语汉语相关领域的研究尚不全面,且研究对象较少有10岁以上的青少年。本文采用一系列范畴感知实验,通过分析青少年在安静和言语噪声下的音位感知模型及发展趋势,探讨言语噪声对音位感知发展的影响,以及声调和辅音送气性两对区别特征的范畴感知能力发展顺序,并为特殊人群(如自闭症少年)的言语康复训练提供参考。本文主要按照以下顺序开展研究:第一,对国内外研究现状进行调研,并提出研究思路和方法。第二,设计实验,选定并录制实验所需语音样本,包括声调对立组“ba”、“ba”和辅音送气VOT(Voice Onset Time)对立组“ba”、“pa”。利用语音合成软件TANDEM-STRAIGHT进行语音刺激连续统的合成,并合成相应的含0 dB多人言语噪声(3男3女)的语音连续统。第三,利用心理实验设计软件E-Prime 2.0设计实验程序,并通过预实验效果进行调整。第四,以来自北方方言区的20个成人为对照组,开展普通话音位感知实验,分析其声调、VOT在安静和噪声条件下的感知模型。第五,以40个11-18岁(分为11-14和15-18岁两组)的普通话母语青少年为实验组,通过音位感知实验,探讨其声调、VOT在安静和噪声条件下的感知模型,对比成人与不同年龄段青少年之间在安静和噪声两种条件下的音位感知模型,探讨青少年的音位感知发展状态和趋势,以及多人言语噪声对其产生的影响。通过分析以上语音实验的结果,我们发现:一,多人谈话言语噪声对成人和15-18岁青少年的声调范畴感知没有显著影响,对11-14岁的青少年范畴感知有显著影响,表现在辨认边界位置向阴平方向的移动。多人谈话言语噪声对成人和11-18岁青少年的塞音VOT感知都产生了显著的阻碍作用,表现为边界宽度的加宽和范畴间区分能力的降低。二,声调感知的发展快于塞音送气VOT的感知,且语音范畴感知的辨认能力的发展快于区分能力,范畴间区分能力的发展快于范畴内区分能力。安静和噪声条件下15-18岁青少年的声调与VOT的辨认与区分能力均已达到成人水平。安静条件下,11-14岁青少年的声调和VOT辨认能力也已与成人无显著差异,但其声调辨认能力在噪声条件下不够稳健,声调范畴内区分能力尚未完全发展到成人水平,VOT整体区分能力均需进一步发展。
【图文】：

示意图,声调,基频,连续统

顺序命名为１－７号刺激，即１号刺激为标准阳平ｂｄ，７号刺激为标准阴平Ｍ。连续逡逑统的基频（Ｆ０）范围为２１８－２９５邋Ｈｚ，步长约为１２邋Ｈｚ，语音刺激连续统音高示意图逡逑见图２．１。塞音连续统的ＶＯＴ范围为５－５３邋ｍｓ，刺激音按照ＶＯＴ由短到长的顺序命逡逑名为１－７号刺激，即１号刺激为标准不送气音Ｍ，７号刺激为标准送气音ｐａ。两个逡逑相邻刺激音的步长约为８邋ｍｓ。逡逑３００邋７逡逑２９０邋逦逡逑“邋Ｅ逡逑：丨0邋逦＊■逡逑：００逡逑３０邋４５邋６０邋７５邋９０邋１０５邋１２０邋１３５邋１５０邋１６５邋１８０邋１９５邋２１０邋２２５邋２４０邋２５５邋２７０逡逑时问（ｍｓ）逡逑图２．１声调刺激音基频图示逡逑含有噪声背景音的语音连续统则由干净刺激音连续统和一段与刺激音等时长逡逑３００邋ｍｓ的多人谈话言语噪声（三男三女）按照ＯｄＢ的信噪比（即干净语音与噪声逡逑功率比为１：邋１）合制而成。所有语音刺激的音强为７０邋ｄＢ，音长为３００邋ｍｓ，听感较逡逑舒适。逡逑２．３实验步骤逡逑实验任务包括辨认实验和区分实验两种。所有实验任务均在笔记本电脑上通过逡逑Ｅ－ｐｒｉｍｅ程序实现。逡逑由于青少年相对活泼，注意力难以较久保持高度集中，因此实验界面采用图画逡逑形式呈现（见图２．２和图２．３）。同时在辨认和区分界面设置音频播放。辨认和区分逡逑１３逡逑

界面图,界面,正式测试,黑屏

－学位论文逡逑ＭＡＳＴＥＲ＇Ｓ邋ＴＨＥＳＩＳ逡逑实验任务均包括独立的练习单元和正式测试单元。逡逑练习单元需在每次被试反应之后做出正误判断和正确率计算，帮助被试尽快熟逡逑验流程。为使视觉简明舒适，实验界面基本为黑屏白字，完成一次判断后屏幕逡逑显示判断正误及累计正确率。如判断错误或未及时做出判断，界面将以白屏红逡逑示（见图２．４），以提醒被试集中注意力，显示时间为２ｓ。之后以黑屏白字显示逡逑按任意键继续（见图２．５）。正式测试单元中不再显示每次判断后的正误结果及逡逑正确率，另区分任务较难时间较长，为防止被试注意力逐渐分散，因此正式测逡逑元设置了一定的休息时间，程序运行每１／４处休息５邋ｓ，共间隔休息３次，其余逡逑与练习单元一致。正式测试程序运行后，，软件将自动执行所有实验环节，不得逡逑退出。为尽量控制无关变量，成人实验界面与青少年保持一致。逡逑
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：H116.2

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