思维导图在对外汉语综合课教学中的应用研究

发布时间：2020-06-14 04:02

【摘要】：思维导图是一种发散性的思维模式,它借助关键词、颜色、线条、图像来对文字信息进行处理,运用这种图文并茂的方式,视觉化地展现大脑的思维过程,达到大脑最有效的开发,从而帮助我们提升解决问题的能力。在现阶段国内中小学的教育中,各学科教学已经开始注重思维导图的研究,逐渐尝试在课堂上使用思维导图作为工具进行教学,并发现思维导图对加深学生的记忆,促进学生学习的积极性有不错的效果。在对外汉语教学领域,对思维导图所做的研究和应用还比较少。综合课是对外汉语教学中一门很关键的课程,它为其他课型的学习奠定了基础。从对外汉语初级阶段的教学起,培养学生积极的兴趣、教给学生正确的方法、让学生能够掌握汉语知识和相关技能,这是每一个对外汉语教师在教学中应该努力帮助学生实现的目标。本文将目光聚集在思维导图应用于初级汉语综合课的研究之中,以期能为综合课的教学设计和教学实践提供一些新的思路和方法。文章共分为六个部分。第一部分绪论,阐述了本文选题的缘由,概括了思维导图的定义和思维导图的理论基础,并通过归纳思维导图相关的国内外研究成果,展示思维导图在对外汉语初级综合课教学中研究和应用的情况,进而总结研究的意义。第二部分针对思维导图在对外汉语教学中的使用现状进行研究。首先,通过观看对外汉语的网络教学视频,观察思维导图在对外汉语教学中的具体使用情况。其次,通过设计调查问卷,向初级汉语水平的学习者以及多名对外汉语教师发放问卷进行调查,并对其中几位教师开展深入访谈,将调查得出的结果进行分析和归纳,总结出目前对外汉语教学中思维导图的应用现状以及师生的使用意愿。第三部分在教学准备阶段介绍了思维导图的制作方法。笔者详细介绍了手绘型思维导图和软件制作思维导图的具体步骤,并结合《HSK标准教程》中初级系列的教材,从对外汉语综合课的三大主要模块:词汇、语法、课文的教学以及复习环节来进行具体的设计。第四部分笔者将思维导图应用在初级汉语综合课的课堂上进行教学实践,并选取了《HSK标准教程3》中第15课《其他都没什么问题》进行教学案例的记录和分析。第五部分通过对学生发放调查问卷,以及教师的课后反思,总结在初级综合课中应用思维导图的优势和存在的问题,并对思维导图在初级综合课中的有效应用提出教学建议。第六部分是对全文的总结。 【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：H195.3

【图文】：

幼儿示范课思维导图板书1

幼儿示范课思维导图板书2

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 赵佳娜;;基于思维导图辅助大学基础英语词汇教学的实证研究[J];齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版);2015年11期

2 孙俊;;英语教学运用思维导图的四个路径[J];教学与管理;2015年25期

3 白俊萍;;思维导图在小学英语课堂教学中的运用探究[J];中国校外教育;2015年11期

4 杜青;;高中生物教学思维导图的应用[J];江西教育;2014年Z6期

5 郭建文;;在小学语文教学中使用思维导图促进学生思维发展的方法研究[J];中国校外教育;2013年29期

6 严晓蓉;;思维导图对于英语词汇教学的启发[J];英语广场(学术研究);2013年04期

7 李泉;高增霞;;汉语综合课教学原则和教学意识[J];海外华文教育;2010年04期

8 伊向超;胡彩莲;;思维导图MindMapper在课堂教学中的应用探究——以“教学系统设计”为例[J];中国教育信息化;2010年07期

9 刘晓宁;;我国思维导图研究综述[J];四川教育学院学报;2009年05期

10 侯建军;李海青;;思维导图在我国教育领域研究的现状和发展趋势[J];软件导刊(教育技术);2009年04期

相关硕士学位论文 前7条

1 杨迪;初级汉语综合课的教学设计研究[D];陕西师范大学;2018年

2 陈颖菲;图片辅助对外汉语初级阶段综合课教学的研究[D];广东外语外贸大学;2015年

3 于学琴;思维导图及其对初中生数学自主学习能力培养的研究[D];陕西师范大学;2014年

4 杜学允;思维导图在创新型人才培养中的应用研究[D];哈尔滨理工大学;2013年

5 王宏;思维导图在成人英语阅读教学中的功效[D];首都师范大学;2011年

6 孟祥东;思维导图在高中物理综合复习中的应用研究[D];河北师范大学;2008年

7 王青;对外汉语初级阶段综合课的课堂教学模式研究[D];北京语言大学;2006年

，

本文编号：2712245