泰国罗勇府职业学校汉语教材使用情况研究

发布时间：2020-06-14 06:21

【摘要】：随着中泰两国交往的日益密切,从幼儿园到大学,越来越多的泰国学校开设了汉语课,汉语甚至超过英语成为泰国学生的“第二外语”。目前,针对泰国汉语教材的研究很多,但是针对职业学校汉语教材的研究不是很充足。故笔者利用在泰国罗勇府职业学校担任汉语教师的机会,对罗勇府职业学校的汉语教材使用情况进行了研究。本文从教材本身特点出发,结合师生在使用教材中的反馈,提出教材的优化使用建议。论文主要分为四个部分:第一部分是本文的研究基础。首先对罗勇府三所职业学校的汉语教学情况做了简单介绍,笔者通过阅读相关文献,发现当前大多数学者对泰国汉语教材的研究主要集中在教材编写上,对职业学校汉语教材研究还不够充分,对职业学校汉语教材使用情况的研究更是少之又少。因此,本文尝试以罗勇府为例,对泰国职业学校汉语教材使用情况进行研究。第二部分介绍了罗勇府三所职业学校汉语教材的使用情况。三所职业学校现行教材只有本土教材《交际汉语》和通用型教材《快乐汉语》两种,笔者从编写体例和编写内容上对两本教材的特点进行了分析。第三部分对罗勇府三所职业学校汉语教材使用情况进行了问卷调查和访谈。从教师和学生两个层面,了解他们对教材中词汇、课文、练习和文化等各部分的评价及使用反馈,最后对问卷结果进行统计分析。结合问卷结果和笔者为期十个月的的教学实践经历,总结了罗勇府职业学校汉语教材使用中存在的问题。如教材适用性低;学生缺乏足够数量的教材;教师处理教材机械;教材容量与学时安排不符等。第四部分提出职业学校优化使用教材的建议。首先,从学校层面,制定统一教学大纲指导教材使用,完善教学资源,加强对教材使用的测评和密切与中国方面的合作。从教师对教材的转化使用上,教师应该对课文内容进行适当增删和重组,并采用有效的语言要素教学的方法;最后,从本土教材的编写上,词汇、课文、练习和文化方面应该结合泰国学生实际,进行改进。 【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：H195.4

【图文】：

泰国罗勇府职业学校汉语教材使用情况研究二、泰国罗勇府职业学校现行汉语教材的特点罗勇府三所职业学校现行的汉语教材只有《快乐汉语》和《交际汉语》。其中，专生统一使用《交际汉语》，大专生统一使用《快乐汉语》，接下来从教材的编写体和编写内容上探究两本教材的特点。（一）本土教材《交际汉语》的特点1.《交际汉语》的编写体例该教材的教学对象为中专学生。前言中说明了本教材为职业学校中专学生的通教材，不分专业，也就是说适用于任何专业的中专学生。该教材的教学目标为：掌握说读写的能力，了解中国文化，会认读拼音，了解汉字的笔画顺序，在日常生活场景能够运用学习到的汉语句子。该教材的编写原则首要的为交际能力，培养学生在日常活中会使用简单的汉语表达。本册书有十课，每课有一个主题，除了第一单元介绍中国概况和汉语基本知识外其余九课由五大部分构成。第一部分是会话，如图 1 所示：

其余九课由五大部分构成。第一部分是会话，如图 1 所示：图 1《交际汉语》会话部分第二部分是生词。前几课生词量较少，在 9 到 12 个左右。后几课生词量较多，在15 到 20 个左右。第一列为汉语，第二列为汉语拼音，，第三列为泰语注释。生词如图 2所示：

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 刘林燕;;毛里求斯公立小学汉语教材分析[J];汉字文化;2019年12期

2 徐为民;;关于国际汉语教学与汉语教材的探讨[J];国际学术动态;2013年03期

3 塔娜;;民族中小学汉语教材编辑原理探析[J];内蒙古师范大学学报(教育科学版);2018年12期

4 周小兵;张哲;孙荣;伍占凤;;国际汉语教材四十年发展概述[J];国际汉语教育(中英文);2018年04期

5 熊宏蕾;;“走出去”视角下的汉语教材出版研究——以人民教育出版社为例[J];视听;2019年02期

6 王世友;;课程论视域下的国际中小学汉语教材研发[J];课程.教材.教法;2019年02期

7 狄国伟;;民族汉语教材与对外汉语教材编写对比评析[J];中国民族教育;2018年04期

8 杜丽玮;杜丽敏;;新疆高中汉语教材中的人文教育思想[J];文学教育(下);2018年09期

9 李林平;;试论跨文化意识在海外本土汉语教材中的贯彻[J];现代语文(教学研究版);2017年07期

10 李岩;;商务汉语教材中模糊限制语的语用分析及教学思考[J];课程教育研究;2017年32期

相关会议论文 前10条

1 ;法国举办汉语教材与教学研讨会[A];世界汉语教学学会通讯2010年第3期（总第7期）[C];2010年

2 丁安琪;;国别汉语教材编写的思考与探索[A];世界汉语教学学会通讯2011年第1期（总第9期）[C];2011年

3 ;中山大学国际汉语教材研发与培训基地简介[A];世界汉语教学学会通讯2011年第1期（总第9期）[C];2011年

4 陈庆江;;略评国别化汉语教材《进步》[A];世界汉语教学学会通讯2013年第2期（总第19期）[C];2013年

5 ;“我使用的汉语教材”征文活动成果丰硕[A];世界汉语教学学会通讯2011年第4期（总第12期）[C];2011年

6 ;互联网时代的汉语教与学一站式自助平台——国际汉语教材编写指南[A];世界汉语教学学会通讯2015年第1期（总第26期）[C];2015年

7 金美;;韩译版高级汉语教材《新攻略中国语》熟语选用研究(论文摘要)[A];第二届全国教育教材语言专题学术研讨会论文集[C];2008年

8 张立丹;刘昭;赵丽;;现代汉语教材的特点及教学方法[A];高教科研2006（中册：教学改革）[C];2006年

9 程文;;从法国汉语教材看法国汉字词汇教学特点[A];第五届全国语言文字应用学术研讨会论文集[C];2007年

10 郝晓荣;;对歌谣类少儿汉语教材《晓康歌谣学汉语》的分析与思考[A];2018年对外汉语博士生论坛暨第十一届对外汉语教学研究生学术论坛论文集[C];2018年

相关重要报纸文章 前10条

1 许惟一;王巍:汉语教材要对得起每一位学习者[N];国际出版周报;2017年

2 兰莲超;汉语教材显露国际范儿[N];人民日报海外版;2014年

3 首都师范大学国际文化学院 姜国权;商务汉语教材的出版现状与对策[N];中国新闻出版报;2009年

4 特约记者 赵悦;新疆特色汉语教材中亚受宠[N];阿克苏日报;2008年

5 李腾;泰中小学启用中泰合编汉语教材[N];光明日报;2007年

6 包丽;外文局领跑英国汉语教材市场[N];中国图书商报;2007年

7 记者 李雪林邋实习生 李媛;应制定不同国别语种汉语教材[N];文汇报;2007年

8 见习记者 彭致;我国首套汉语教材成规模进入泰国中小学[N];中国新闻出版报;2007年

9 孙巍;学会讲“新中国”,新汉语教材热销东瀛[N];新华每日电讯;2006年

10 厦门大学海外教育学院 于海阔;国际汉语教材凸显国别化趋势[N];中国社会科学报;2015年

相关博士学位论文 前9条

1 陈氏青梅(Tran Thi Thanh Mai);对越商务汉语教材编写研究[D];华中师范大学;2016年

2 盛译元;美国高校汉语教材研究[D];中央民族大学;2013年

3 陈传俊（TRAN TRUYEN TUAN）;越南本土汉语教材研究[D];中央民族大学;2016年

4 岳岚;晚清时期西方人所编汉语教材研究[D];北京外国语大学;2015年

5 吴志山;定制式数字化汉语教材辅助分析与重组方法研究[D];北京语言大学;2009年

6 ZIN YU MYINT（黄金英）;缅甸小学本土化汉语教材建设探讨[D];中央民族大学;2011年

7 边成妍;韩中两国本科基础汉语教材语法项目编写比较分析[D];北京语言大学;2008年

8 吴峰;泰国汉语教材研究[D];中央民族大学;2012年

9 林秀艳;西藏中小学汉语教学的理论与实践研究[D];中央民族大学;2010年

相关硕士学位论文 前10条

1 赵媛媛;泰国东北部地区中学汉语教材使用情况调查研究[D];郑州大学;2019年

2 张星;泰国罗勇府职业学校汉语教材使用情况研究[D];沈阳师范大学;2019年

3 盛冠男;基于对比的海外少儿汉语教材研究[D];沈阳师范大学;2019年

4 罗智蓉;泰国职校常见汉语教材分析[D];曲阜师范大学;2018年

5 张栋;唱歌学汉语类国际汉语教材研究[D];郑州大学;2018年

6 冯雪;东北地区短期汉语教材使用现状调查[D];吉林华桥外国语学院;2018年

7 毕皓;归化原则指导下汉语教材生词表编译问题研究[D];吉林华桥外国语学院;2018年

8 王美琪;商务汉语教材考察及国别化编写建议[D];辽宁大学;2018年

9 杜英秋;塞内加尔本土化教材与通用汉语教材对比研究[D];辽宁大学;2018年

10 许明明;泰国职业学院本土化汉语教材适用性分析[D];辽宁大学;2018年

本文编号：2712415