对外汉语教学中量词重叠式的习得研究

发布时间：2020-06-18 05:11

【摘要】：量词重叠形式是汉语中一种特殊的语言现象,而在第二语言教学中,量词重叠也是一个值得注意的研究内容。本文以量词重叠形式及其习得顺序为研究对象,通过文献研究法、调查法、定量和定性相结合的研究方法对其进行分析和研究。通过对教材中量词重叠形式的总结和分析,找出量词重叠形式在教材中所处的教学位置,并对《汉语国际教育用音节汉字等级划分》中的一级词中的量词在暨南大学中介语语料库中进行检索,找出这些量词的重叠形式的习得顺序。最后设计调查问卷,以安徽大学国际教育学院的留学生和昆山解放军信息工程大学的学生为调研对象,找到不同等级的学生学习量词重叠形式的习得顺序。全文共分为六章:第一章绪论,介绍了研究背景以及研究的必要性,并对研究方法进行了解释和说明;第二章研究综述,对前人的研究做出总结和分析,包括量词重叠的定义、句法特征以及量词重叠形式的教学,其中量词重叠的句法特征包括量词重叠的语法意义以及句法语义限制。而对量词重叠形式的教学的总结则分为两部分叙述,一是量词重叠形式的教学,二是量词重叠形式的习得。第三章量词的定性和分类,对量词重叠的分类,量词重叠的条件以及量词重的形式类型做出总结。第四章教材中量词重叠形式的考察,对《博雅汉语》(第二版)初级、中级、准中级、高级,四个系列的教材进行总结,找出其中出现的量词重叠形式并将这些量词重叠形式与《汉语国际教育用音节汉字等级划分》进行对应,进行定量与定性的分析。第五章基于暨南大学中介语语料库对《等级划分》中量词的重叠式习得顺序的考察与分析,把在《等级划分》一级词中出现的量词在语料库中对其重叠形式进行检索,找出在不同等级中具体量词的习得顺序。第六章基于调查问卷的习得情况分析,在设计调查问卷的基础上,运用错误率排序法和蕴含量表对调查问卷的结果进行统计和分析,最后得出量词重叠形式的习得顺序。
【学位授予单位】：安徽大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：H195
【图文】：

图１，可以看到很多量词的ＡＡ式重叠形式在语料库中都没有检索到，仅逡逑有“个”在初级、中级、高级三个等级中都出现了邋ＡＡ式的重叠，而“片”、“遍”、逡逑“”“”

在语料库中并没有检索到其ＡＡ式的重叠形式。在“个”的重叠中，偏误率最高逡逑的是高级阶段，而检索到的“遍”和“层”的ＡＡ式重叠偏误率达１００％。逡逑图２：邋—ＡＡ式的偏误率逡逑１００．００％逡逑９０．００％逡逑８０．００％逡逑７０．００％逡逑６０．００％逡逑５０．００％逡逑４０．００％逦－逡逑３０．００％逡逑２０．００％邋Ｉ逡逑１０．００％邋■邋Ｉ逡逑0，0，逦■逦■逡逑个片遍逦层声次逦点逦段邋口邋排邋批双组逡逑■初级■中级高级逡逑由图２，在语料库中检索的量词的重叠形式没有任何一个是都出现在初级、逡逑中级和高级的，仅有“个”、“片”、“次”、“点”出现在初级和中级，“双”出现逡逑２３逡逑

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本文编号：2718753