初级阶段蒙古国留学生汉语量词研究

发布时间：2020-10-01 15:30

　　 汉语属于汉藏语系,运用量词是汉语的一大语法特征,量词也是对外汉语教学中的重点和难点之一。蒙古语属于阿尔泰语系,蒙古语中量词很少,而且与汉语量词在使用和语义方面都存在不同之处。本文研究的量词共有27个,是《国际汉语教学通用课程大纲》中一级到四级要求掌握的量词。文中总结了这些量词在教材《发展汉语》初级综合中的编排情况;描写了初级阶段蒙古国留学生的课堂表现和他们关于量词的学习方法、教师在汉语量词教学中使用的教学方法。通过分析测试卷的答题情况和收集到的其他语料,描述了初级阶段蒙古国留学生汉语量词习得与使用的基本情况和特点。运用对比分析和偏误分析的研究方法,总结初级阶段蒙古国留学生汉语量词使用的偏误类型和产生偏误的原因并根据以上内容提出教学建议。在对外汉语量词教学中,首先要帮助学习者减少母语负迁移和目的语规则泛化带来的影响;其次要活跃课堂气氛,多样化教学方法,增强学习者的语用能力,增加量词输出,达到熟能生巧的效果;第三是教师要灵活运用既定教材。结语部分对本文进行了总结,提出了本文的不足之处,首先是本文研究的初级阶段蒙古国留学生数量少导致回收测试卷数量少,文章得出的结论可能存在偶然性;其次,提出的教学建议比较稚嫩,不够深入,针对性不够强。今后将寻求机会接触更多初级阶段蒙古国留学生进行汉语量词习得与使用方面的研究。
【学位单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：H195.3
【部分图文】：

内蒙古师范大学硕士学位论文什么量词的名词提问，反应慢一点的学生在这一环节习得他们会在课后把课上涉及到的量词记在笔记本上，课下继达可以看出至少一半的学生在课堂上的量词习得情况较好会学习生词表之外的量词，其特点是量词的输出方式都是动词+数词+量词+名词”，而不是单独说出量词，由此可以概念有些模糊，认为以上输出形式输出的词就是量词，他本上以及教师提供的相关例子。

说话人“想”这个动作涉及的应该是回想所有自己知道的名字，显然不切实际。有 9 个研究对象选择了“次”，“次”用于可以重复的事物或动作。“想”从理论上讲可以是重复的动作，但根据测试题语义并没有提及重复。选择题第 8 题，在这么多人面前讲话，我还是头一_____。选项分别为下、回、番、趟。本题考察“头一回”的搭配。“回”作为量词并没有以生词或语法点出现在初级综合的两册课本当中，在初级综合Ⅱ第 10 课《快乐，其实很简单》中“一个可爱的微笑，就会使我们满足一回”出现了“回”作为量词的句子。“满足一回”是本课的语法点，其中讲解到“一回”是“满足”的动量补语，动量补语表示动作、行为进行的次数。类比举例子时数量词都被写作是动量补语，并没有写清楚动量补语的形式是“数词+量词”。本题的偏误率是 60.9%，有 4 个研究对象没有做出选择，5 个研究对象选择了“番”，“番”主要强调费时费力做某事。7 个研究对象选择了“趟”，选择“下”的研究对象最多，有 21 个。“一下”表示时间短暂，而“讲话”不是一件短暂的事情，本题从侧面反映出研究对象对量词“下”的掌握情况。

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 张加林;;谈对外汉语量词的教学方法[J];语文学刊;2014年13期

2 苗博;;也谈对外汉语量词教学[J];语文学刊;2009年22期

3 朱嫣红;;从《颜氏家训》看南北朝末期的汉语量词[J];黄冈师范学院学报;2016年02期

4 郑邵琳;;从古汉语量词研究概况看石刻量词研究的必要性[J];泰山学院学报;2015年01期

5 董振邦;李玉红;;汉语量词之管见[J];学术探索;2015年09期

6 李双剑;仇立颖;;汉语量词本质研究综述[J];国际汉语学报;2016年01期

7 沈世锦;;留学生汉语量词习得规律及其对教学的启示[J];魅力中国;2017年07期

8 宗守云;;汉语量词研究的范畴化视角[J];励耘学刊(语言卷);2008年02期

9 李坤;;汉语量词教学探讨[J];海外华文教育;2001年01期

10 张鹭;;从认知角度探讨对外汉语量词教学策略的建构[J];黑龙江高教研究;2011年03期

相关会议论文 前9条

1 李双剑;仇立颖;;汉语量词本质研究综述[A];《国际汉语学报》第7卷第1辑[C];2016年

2 王文艺;;布依语与汉语量词比较[A];布依学研究（之七）——贵州省布依学会第三届会员代表大会暨第七次学术讨论会论文集[C];2001年

3 曾琪;;《汉语量词图解词典》[A];世界汉语教学学会通讯2012年第3期（总第16期）[C];2012年

4 彭媛;;对外汉语量词教学探索——以量词“串”为例[A];中国英汉语比较研究会第八次全国学术研讨会论文摘要汇编[C];2008年

5 朱晓军;;“量词”英译及英汉量词系统对比[A];中国英汉语比较研究会第七次全国学术研讨会论文集[C];2006年

6 张广勇;王俊菊;;国外汉语量词习得研究的进展与回顾[A];《第二语言学习研究》2015年第1期[C];2015年

7 武氏惠;;越南学生汉语量词运用偏误分析——以西南大学越南留学生为例[A];学行堂文史集刊——2014年第1期[C];2014年

8 陈绂;;《颜氏家训》量词研究[A];中国训诂学研究会2010年学术年会论文摘要集[C];2010年

9 王萌;俞士汶;段慧明;孙薇薇;;基于语料统计的现代汉语量名搭配研究[A];第四届全国学生计算语言学研讨会会议论文集[C];2008年

相关博士学位论文 前6条

1 李宗澈;《史记》量词研究[D];复旦大学;2004年

2 曹美爱（MYAT MYAT OO）;缅甸学生的汉语量词习得与教学研究[D];中央民族大学;2017年

3 吕红梅;现代汉语量词“个”的研究[D];黑龙江大学;2011年

4 步连增;语言类型学视野下的汉语量词研究[D];山东大学;2011年

5 SYEDA ARZOO RIAZ（阿珠）;汉语与乌尔都语量范畴研究[D];首都师范大学;2009年

6 武氏惠（VU THI HUE）;现代汉、越语名量词对比研究[D];西南大学;2014年

相关硕士学位论文 前10条

1 武春博;初级阶段蒙古国留学生汉语量词研究[D];内蒙古师范大学;2019年

2 丝弟乐（JAZET JONGO STELLA SANDRA）;来华喀麦隆留学生汉语量词学习情况调查[D];大连外国语大学;2019年

3 刘宛梦;泰国高中生汉语量词习得研究[D];安徽大学;2019年

4 李琛;汉语量词偏误研究[D];西北大学;2018年

5 傅颖;初级水平留学生学习汉语量词及教学情况的调查研究[D];安徽大学;2018年

6 聂佳;对外汉语量词教学语料库建设研究[D];江西师范大学;2018年

7 周书游;汉日量词对比分析及对日汉语量词教学策略研究[D];南昌大学;2018年

8 史天冠;现代汉语量词“条”的认知研究[D];沈阳师范大学;2017年

9 孙亚萍;对外汉语量词教学方法初探[D];天津师范大学;2016年

10 丁文婷;从汉语量词形象色彩谈对外汉语量词教学[D];新疆大学;2015年

本文编号：2831629