中亚汉语学习者汉字偏误识别的实验研究

发布时间：2020-10-08 16:44

　　本文以中亚汉语学习者作为研究对象,研究汉字偏误的相关问题,主要由三个部分组成:第一部分是基于语料库的中亚学习者汉字偏误分析,以中亚学习者的作文作为研究语料,收集后找出其中的错字,并将汉字偏误进行归类,再用SPSS 21.0软件进行统计分析,归纳出中亚学习者易出错的汉字偏误类型;第二部分是错字识别实验,根据偏误分析的结果,将各类有代表性的错字集中起来,编写包含正字与一定量错字的手写实验材料,请中亚五国的汉语学习者选出材料中他们认为错误的字,并通过SPSS 21.0软件进行统计,探究中亚学习者对不同类型汉字偏误的敏感度强弱;第三部分是访谈与教学建议,在前两部分研究的基础上,让中国和中亚的汉语教师分别对研究结果提出一些看法,结合汉字教学普遍使用的方法和中亚学习者的实际学习情况,提出更有依据、更有效果的教学建议。研究表明:(1)笔画偏误的数量占偏误总数的60%以上,明显大于部件偏误和整字偏误,部件偏误的数量又大于整字偏误的数量。(2)笔画书写产生失误的可能性比部件、整字书写产生失误的可能性更大。(3)各小类的汉字偏误识别正确率之间有较多相关性,在增强汉字知识的情况下,很有可能产生整体性的提高。(4)部分错字的识别正确率与完成实验所用时长呈负相关,汉字知识对学习者的影响比认真程度更大。(5)印刷宋体字对中亚学习者的汉字识别产生了一定的负面影响。
【学位单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：H195
【文章目录】：
内容摘要
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第一章引言
    1.1 研究的背景和意义
    1.2 研究内容
    1.3 研究方法
第二章研究综述
    2.1 针对汉字的偏误分析
    2.2 汉字认知的相关实验
    2.3 关于中亚学习者的汉字偏误及教学研究
第三章在偏误分析基础上的汉字偏误识别实验
    3.1 基于中介语语料库的汉字偏误分析
        3.1.1 语料来源及相关说明
        3.1.2 汉字偏误的类型及统计
    3.2 错字识别实验
        3.2.1 实验设计
        3.2.2 被试
        3.2.3 实验材料
        3.2.4 实验程序
        3.2.5 实验数据与分析
        3.2.6 母语者的实验参照
        3.2.7 实验结论
第四章汉字教学建议
    4.1 与汉语教师的访谈
        4.1.1 与中国籍对外汉语教师的访谈
        4.1.2 与乌兹别克斯坦籍汉语教师的访谈
        4.1.3 与中国公立小学教师的访谈
    4.2 基于实验和访谈的汉字教学建议
第五章结语
    5.1 研究的主要结论
    5.2 研究的创新之处
    5.3 研究的不足之处
参考文献
附录：中亚汉语学习者错字识别实验材料
后记

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