澳大利亚维州中小学汉语教材调查研究

发布时间：2020-10-11 08:47

　　 对外汉语教学的核心问题是“三教”问题，即教师问题，教材问题和教法问题。本文讨论的是澳大利亚汉语推广的教材问题。笔者有幸于2012年作为汉语志愿者在维多利亚州（以下简称维州）的一所公校从事汉语教学工作，在将近一年的体验和思考过程中，发现汉语教材问题在澳大利亚是一个很突出的问题，主要表现在这样几方面：（一）本土教材少或几乎没有，这与美国、韩国、日本相比有很明显的差别。（二）我们国内的教材在澳大利亚“水土不服”，具体表现是，不适合他们习惯的教学模式，不符合学生的兴趣点等。所以国内教材在那里的命运要么被弃置不用，要么改造实用。那么，站在我们的角度，怎么才能编写出澳人喜欢用、用起来得心应手的教材呢？笔者认为，首先应研究它们的文化背景，了解一方人，就是要了解他的文化。对它的文化一无所知，又要编出适合他们的教材是不可能的。其次要研究他们习惯的教学模式，使教材本身就适合于那种教学模式而无需改造。从这种认识出发，笔者利用在澳洲工作之便，对澳洲做了如下几项调研：澳洲的文化特点，澳洲中小学生的兴趣点，澳洲的教学模式，澳洲汉语教材现状，澳洲政府对推广汉语的态度等。在此基础上对适澳汉语教材编写提出了几点建议（详见第六节）。
【学位单位】：吉林大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2013
【中图分类】：H195.4
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 选题缘起和意义
    1.2 已有研究成果综述
    1.3 研究思路与方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
第2章 澳大利亚汉语教学背景
    2.1 澳洲历史文化特点
    2.2 澳洲开展汉语教学的背景
    2.3 维州教学大纲
第3章 澳大利亚维州开展汉语教学的教育现状
    3.1 主题式任务型教学模式
    3.2 网络化教学氛围
    3.3 课内活动与课外实践相结合
    3.4 澳洲的汉语教师与学生
        3.4.1 汉语教师队伍的复杂性
        3.4.2 澳洲中小学生的特点
第4章 澳大利亚维州汉语教材使用调查分析
第5章 国内教材在澳洲的适应性问题
    5.1 国内教材编写——编者角度
        5.1.1 教材分析——以《快乐汉语》为例
        5.1.2 教材大纲
        5.1.3 单课体例
        5.1.4 练习方式
    5.2 对澳洲本土化教材的建议——使用者角度
        5.2.1 语言与文化的教学实践
        5.2.2 教材设计与配套材料
        5.2.3 学生的声音
第6章 对适澳教材的建议
    6.1 关于澳洲教材的编写原则
    6.2 对澳教材的转化处理
注释
参考文献
附录
    澳洲中小学生汉语学习情况及教材使用情况问卷调查（学生版）
    Questionnaire about Chinese Language Learning and Teaching materials in Victorian Schools
    汉语教学情况及教材使用情况问卷调查（教师版）
    教师访谈 Teacher interview
致谢

【参考文献】

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本文编号：2836361