对外汉语教学“称赞”功能项目及其教学研究

发布时间：2020-10-22 11:42

　　 20世纪时,功能语言学派认为语言是一个系统,且它的基本功能是交际,因此,应该重点关注语言的功能,将功能与结构相结合。对外汉语教学中的功能项目则以高频性、标志性等特点为立项标准,将常用句式分类划归,方便系统深入地研究。通过资料收集及个人兴趣导向,本文围绕“称赞”这一功能项目,主要从语法形式、语义表达、语用情景等三个方面进行考察,并通过设置具体场景重点观照语用,探讨在对外汉语教学中,“称赞”功能项目的教学情况。本文分为以下五个部分:第一是绪论部分,首先介绍了功能及功能项目,同时,阐述了对外汉语功能项目教学的研究现状,包括“称赞”功能项目在对外汉语教学的研究情况,然后提出本文的研究内容、思路及意义,选取当前内容较为全面的三部功能大纲,并从中总结概括出“称赞”的五大类表达方式,同时,说明了语料来源。第二部分分别是对“(名词/代词)+动词+得+(程度副词)形容词”类、“比不上/没人比得上”类、“真……”类、“名列前茅、老当益壮”类及“不但……而且……”类等五类表达方式的专题考察,从形式、语义及语用三个方面具体分析各种表达方式的差异,并且设置具体的交际情景,加入与之相关的文化内涵,以此来分析学习者在习得过程中容易出现的偏误情况。第三部分是研究“称赞”功能项目的表达方式,从语法格式、表义功能和语用情景等三个方面进行比较,分析了各类表达方式之间的差异。第四部分是从整体出发,分析“称赞”功能项目在教学上出现偏误的原因,同时结合对外汉语文化因素进行深入考察,最后结合不同表达方式的案例,为对外汉语教师提供关于教授“称赞”功能项目的教学建议。第五部分是结语,横向比较了学习五大不同表达方式的侧重点,指出本文的创新点及其不足之处,并总结观点。
【学位单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：H195.3
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
1. 绪论
    1.1 功能及功能项目
        1.1.1 关于“功能”
        1.1.2 关于“功能项目”
        1.1.3 对外汉语教学中“功能项目”研究现状
    1.2 “称赞”的相关研究
        1.2.1 “称赞”言语行为研究情况
        1.2.2 “称赞”功能项目的分类
    1.3 本文研究的内容、思路及意义
        1.3.1 研究内容
        1.3.2 研究思路
        1.3.3 研究意义
    1.4 语料说明
2. “称赞”类表达方式专题考察
    2.1 专题一: “（名词/代词）+动词+得+（程度副词）形容词”类表达方式的考察
        2.1.1 形式考察、语义考察
        2.1.2 语用考察
        2.1.3 偏误分析
    2.2 专题二:“比不上/没人比得上”类表达方式的考察
        2.2.1 形式考察、语义考察
        2.2.2 语用考察
        2.2.3 偏误分析
    2.3 专题三:“真……”类表达方式的考察
        2.3.1 形式考察、语义考察
        2.3.2 语用考察
        2.3.3 偏误分析
    2.4 专题四: “名列前茅、老当益壮”类表达方式的考察
        2.4.1 形式考察、语义考察
        2.4.2 语用考察
        2.4.3 偏误分析
    2.5 专题五:“不但……而且……”关联词类
        2.5.1 形式考察、语义考察
        2.5.2 语用考察
        2.5.3 偏误分析
3. “称赞”功能项目表达方式的比较
    3.1 语法格式方面
    3.2 表义功能方面
    3.3 语用情景方面
4. 偏误原因考察及教学建议
    4.1 偏误原因考察
        4.1.1 教材不够严谨完善
        4.1.2 习得过程中的迁移现象
        4.1.3 “称赞”表达方式的复杂性
    4.2 教学建议
        4.2.1 加强中国文化的学习
        4.2.2 培养语境知识
        4.2.3 强化记忆固定用法
5. 总结与思考
参考文献
致谢

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 金兰;;浅析对外汉语中运用增强现实技术的作用[J];教育现代化;2019年78期

2 许自博;;基于对外汉语教学的童谣信息化研究[J];汉字文化;2019年21期

3 董一歌;;微信在对外汉语教学中的应用[J];吉林化工学院学报;2019年10期

4 何湘君;秦慧娴;;5W模式下网络热词在对外汉语教学中的策略——以2008-2018年为例[J];广西民族师范学院学报;2019年05期

5 ;云南师范大学学报 对外汉语教学与研究版 2019年1—6期 总第96—101期 总目次[J];云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版);2019年06期

6 ;《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》稿约[J];云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版);2019年06期

7 战阳;;新时代对外汉语教学模式分析与建议[J];南方农机;2019年22期

8 李连伟;邢欣;;多元文化背景下对外汉语教学创新研究——评《法国汉语教育研究》[J];教育发展研究;2019年19期

9 李娜;;对外汉语教学中常见语法难点个案分析[J];德宏教育学院学报;2005年02期

10 张艺彤;;对外汉语教学与对少数民族汉语教学[J];学苑教育;2019年21期

相关博士学位论文 前10条

1 甘瑞瑗;国别化“对外汉语教学用词表”制定的研究：以韩国为例[D];北京语言大学;2005年

2 王骏;字本位与认知法的对外汉语教学[D];华东师范大学;2006年

3 韩秀娟;基于动态流通语料库的通用词语用字研究及字词语关系考察[D];北京语言大学;2007年

4 周新玲;词语搭配研究与对外汉语教学[D];上海外国语大学;2007年

5 袁振华;香港南亚裔学生中文学习的困境及对策研究[D];华中师范大学;2007年

6 芮茵;扶助式对外汉语教学模式的理论与实践[D];厦门大学;2008年

7 黄晓颖;对外汉语有效教学研究[D];东北师范大学;2011年

8 朱俊华;留华学生跨文化交际能力培养研究[D];辽宁师范大学;2017年

9 王文龙;对外汉语初级阶段语块构建研究[D];北京大学;2013年

10 刘红梅;汉语聚合词语研究[D];山东师范大学;2012年

相关硕士学位论文 前10条

1 韩晴;对外汉语教学中比喻类修辞格使用情况考察及教学对策[D];辽宁大学;2019年

2 杨一;云南非物质文化遗产在对外汉语中的教学研究[D];云南师范大学;2019年

3 赵艳伟;汉语副词“才”“就”“都”的主观量分析及其在对外汉语教学中的歧义研究[D];陕西师范大学;2019年

4 王晨;对外汉语教学视角下“参加”和“参与”的对比研究及教学设计[D];陕西师范大学;2019年

5 佐藤洋一;对外汉语视野下的中日谚语对比及其教学研究[D];陕西师范大学;2019年

6 王莎;基于对外汉语教学的汉语问候语调查研究[D];湖南师范大学;2019年

7 汤静;“偶尔”“偶然”的对比分析及对外汉语教学[D];湖南师范大学;2019年

8 黎飞飞;面向对外汉语教学的“伤心”类情感形容词研究[D];湖南师范大学;2019年

9 张海玲;对外汉语成语教学中的颜色词素研究[D];西北大学;2019年

10 李明月;形宾致使结构在对外汉语教学中的应用[D];西北大学;2019年

本文编号：2851547