《初级汉语精读教程》与《博雅汉语—起步篇》语法编排对比研究

发布时间：2020-10-26 17:50

　　 本文通过对《初级汉语精读教程》和《博雅汉语-起步篇》在语法项目的数量、选择、切分、排序、释义情况和课文中语法项目复现情况的比较研究,总结出两部教材在语法方面的编排特点:第一,在语法项目的数量上,《初级汉语精读教程》每课语法数量适中,既符合学习者的学习规律和要求,也符合“小容量”的标准,较《博雅汉语-起步篇》的语法数量安排和控制更为科学一些。在语法项目的选择上,两部教材各具特色、各有所长。在语法项目的切分上,《初级汉语精读教程》涉及的知识点比较细致、全面,基本上涵盖了大纲要求的内容。第二,在排序方面,通过分段对比和分析,发现《初级汉语精读教程》在语法的排序上更符合由易到难、由浅入深的教学要求。同时,虽然两部教材在释义方法和内容上有不少差异,但是总体上都针对学习者特点,简单明了。而且,都配有中英文释义,方便学生理解。第三,就语法复现情况而言,在一定条件下,复现次数越高,学生习得语法项目的正确率就越高。与《博雅汉语-起步篇》相比,《初级汉语精读教程》的语法项目复现情况更为合适一些。
【学位单位】：中山大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2015
【中图分类】：H195
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 选题意义
    1.2 文献综述
    1.3 研究对象
    1.4 研究方法
第二章 语法项目数量、选择与切分的比较研究
    2.1 两部教材的语法项目和分布情况
    2.2 语法项目数量情况的比较分析
    2.3 语法项目选择情况的比较分析
    2.4 语法项目切分情况的比较分析
    2.5 语法项目数量、选择与切分的小结与思考
第三章 语法项目排序与释义情况的比较研究
    3.1 语法项目排序情况的比较分析
    3.2 语法项目释义情况举例
    3.3 语法项目排序与释义情况的小结与思考
第四章 课文中语法项目复现情况比较研究
    4.1 课文中语法项目的复现情况
    4.2 课文中语法项目复现情况的小结与思考
第五章 总结与反思
参考文献
附录
    附录1：《初级精读》语法点归类统计表
    附录2：《博雅汉语》语法点归类统计表
    附录3：杨寄洲语法点排序表
    附录4：两部教材语法点排序与《杨表》排序对应表
后记

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 蔡永强;;《当代汉语学习词典》配例分析[J];辞书研究;2008年03期

2 孙晓明;;汉语作为第二语言语法教学的“交际化”问题[J];大家;2012年08期

3 张伟平;;对外汉语教材中初级阶段共同语法项目选取情况的考察[J];大理学院学报;2009年03期

4 张传立;;对外汉语初级阶段教学中的同义词问题[J];大理学院学报;2011年03期

5 黄进财;;简论韩语[J];硅谷;2009年12期

6 武文翔;;《平民千字课》的现实意义——对编写对外汉语初级教材的几点启示[J];中国科教创新导刊;2011年05期

7 林家钊;;美国和平队对外汉语教学法研究[J];赤峰学院学报(自然科学版);2012年22期

8 聂羽菲;;初级韩国留学生汉语语篇偏误分析与教学对策[J];时代教育;2013年03期

9 王帅臣;;初级阶段独立汉字教材的图片考察[J];国际汉语学报;2012年02期

10 周红;;语篇知识在建构主义写作教学中的编排与渗透[J];长春大学学报;2013年03期

相关博士学位论文 前8条

1 刘甜;汉语空间极性词组配研究[D];暨南大学;2010年

2 丁银贞;韩国学生学习汉语语法的困难和对策[D];华东师范大学;2010年

3 陈晨;留学生汉语体标记习得的实证研究[D];中央民族大学;2010年

4 罗黎丽;五周岁汉语儿童的言语交际研究[D];暨南大学;2012年

5 唐智芳;文化视域下的对外汉语教学研究[D];湖南师范大学;2012年

6 余敏;韩国留学生现代汉语复句习得及选择策略研究[D];华中师范大学;2012年

7 王召妍;对外汉语课堂教师互动调整有效性研究：语码转换视角[D];上海外国语大学;2013年

8 邵菁;认知功能教学法：理论、设计和程序[D];华东师范大学;2012年

相关硕士学位论文 前10条

1 蒙慧怡;澳大利亚中文教材《你好》的特点分析[D];暨南大学;2010年

2 任紫玉;对外汉语初级阶段口语教学语境设计刍议[D];首都师范大学;2011年

3 白斯达;初级汉语核心语言点调查研究[D];首都师范大学;2011年

4 常晶晶;对外汉语初级阶段存在句教学个案的调查研究[D];首都师范大学;2011年

5 王蕾;蒙古国学生汉语比较句习得情况考察[D];吉林大学;2011年

6 陈春燕;对外汉语教学助词“了”的选项与排序研究[D];暨南大学;2011年

7 刘海娜;初级汉语综合课教材插图研究与设计[D];暨南大学;2011年

8 张娟;对外汉语初级口语教材语音练习设置研究[D];暨南大学;2011年

9 付小琴;对外汉语初级教材语法点的选用与编排研究[D];暨南大学;2011年

10 钟正岚;对外汉语教学强调方式语法项目的选取与排序研究[D];暨南大学;2011年

本文编号：2857313