越南留学生学习汉语被动句的偏误分析

发布时间：2020-11-18 05:22

　　 汉语被动句一直以来受到语言学界的关注和重视,对外国学生而言汉语被动句是汉语语法中的突出难点,越南留学生也不例外。越南留学生学起汉语被动句来,无论是语义,语用还是语法都遇到不少困难,因此也出现大量的偏误。本文对汉语被动句与越南语被动句进行了比较,对越南留学生学习汉语被动句时存在的偏误进行考察分析。通过搜集分析中介语语料库相关偏误语料,进行了问卷调查,根据调查结果分析产生偏误的原因,最后提出合适的教学建议。希望对越南留学生学习汉语被动句有一定的帮助作用。全文共分五个部分:第一部分:引言。主要介绍本文的选题缘由和研究意义、研究现状、研究任务和研究方法。第二部分:汉语被动句与越南语被动句比较。对比汉语被动句和越南语被动句的定义、基本类型,通过对比找出汉语被动句和越南语被动句的共性和差异。第三部分:分析越南留学生学习汉语被动句时产生的偏误。以在华中师范大学学习汉语的越南留学生作为调查的对象,调查越南学生学习汉语被动句时出现的具体偏误类型,最困难的是哪些部分,常出现的偏误是什么,然后对统计出来的结果进行分析。第四部分:根据调查的结果,找出越南留学生学习汉语被动句产生偏误的原因,并提出合适的教学建议。第五部分:全文的结语,对文章做了总结。
【学位单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：H195
【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
1. 引言
    1.1 选题缘由和研究意义
        1.1.1 选题缘由
        1.1.2 研究意义
    1.2 研究现状
        1.2.1 被动句本体研究综述
        1.2.2 汉语和越南语被动句比较研究综述
        1.2.3 被动句偏误分析研究综述
    1.3 研究任务和研究方法
        1.3.1 研究任务
        1.3.2 研究方法
2. 汉越被动句对比分析
    2.1 汉越被动句的定义
        2.1.1 汉语被动句的定义
        2.1.2 越南语被动句的定义
    2.2 汉越被动句的基本类型
        2.2.1 汉语被动句的基本类型
        2.2.2 越南语被动句的基本类型
    2.3 汉语被动句和越南语被动句的共性和差别
        2.3.1 汉语被动句和越南语被动句的共性
        2.3.2 汉语被动句和越南语被动句的差别
3. 越南留学生学习汉语被动句偏误的调查分析
    3.1 越南留学生学习汉语被动句偏误的问卷调查
        3.1.1 调查对象
        3.1.2 调查内容
        3.1.3 调查结果
    3.2 越南留学生学习汉语被动句的偏误分析
        3.2.1 语法方面的偏误
        3.2.2 语义方面的偏误
4. 越南留学生学习汉语被动句产生偏误的原因和教学建议
    4.1 偏误原因
        4.1.1 母语知识的负迁移
        4.1.2 目的语知识的负迁移
        4.1.3 学习策略和交际策略的影响
    4.2 教学建议
        4.2.1 强调汉语被动句的突出语法特点
        4.2.2 注重汉语被动句的语义和语用特点
        4.2.3 重视使用比较教学法
5. 结语
参考文献
附录
致谢

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本文编号：2888363