赴泰新手汉语教师志愿者教案编写调查与研究

发布时间：2021-01-01 00:09

　　教案是教师在授课前编制的教学具体方案,是保证教学质量的重要依据。泰国作为中国重要的邻邦国家之一,在全国范围内积极开展汉语教学,但赴泰新手汉语教师志愿者教案编写存在很多问题。为了提高新手汉语教师志愿者对教案编写的重视度,本文采用电子问卷的方式对47位赴泰新手汉语教师教案编写情况进行调查,结合搜集到的47篇志愿者教案,分析了志愿者的任教背景和对教案编写的态度、教案编写形式、教案内容设计效果等,发现赴泰新手汉语教师教案编写存在编写态度敷衍、知识储备不足、反思意识薄弱等几方面问题,并根据调查分析结果找出问题产生的原因,对汉办、相关教育部门及志愿者本身提出建议,旨在通过提高赴泰新手汉语教师教案编写的能力提高志愿者教学水平,从而推动对外汉语教学事业在泰国乃至全球的长足发展。 

【文章来源】：广西民族大学广西壮族自治区

【文章页数】：102 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

志愿者教师任教学校教材使用情况调查反馈

图 1-1 志愿者教师任教学校教材使用情况调查反馈教案编写内容依据于教材内容，任教学校有汉语教材的志愿者在编写教案时有据可依，可按照教材教学内容顺序编写教案，也可根据教学对象水平做适当调整。在对志愿者调查对比当中发现，任教学校没有汉语教材的志愿者更不愿意编写教案，他们一方面认为没有汉语教材的学校对汉语的重视度不够，自己的工作总得不到认可，其次，没有汉语教材作为参考，整个教学活动就没有方向感，具有一定的盲目性，编写教案也不知如何下手，因此便不愿意主动编写教案。

有多种多样的编写形式。从时量上分，有课时、单元、学期和以列出每一个教学环节、教学步骤，甚至对课堂预设的每一个而单元、学期和学年教案相对来说没这么详细，但可以对一个起到统领作用。从教案的呈现形式方面看，是纲要、表格等单，还是综合多种呈现方式进行编写，文本形式的呈现是手写、是多种方式混合使用,这些都是本章要调查分析的内容。一节 教案编写时量单位分析不同课型、授课内容的需要，教案编写对时量单位的要求也不期或一学年的学习规划时，可以选择学期或学年教案，舍弃课做具体到某个教学活动、某个实际的教学课堂时，使用课时教效果。卷第 34 题中，可以看出志愿者编写教案的主要课型有新授课中编写检查课的只有一人，其余 46 人均为新授课编写教案。如


本文编号：2950563