西安三所高校汉语国际教育硕士专业的课程设置对比研究

发布时间：2021-01-01 06:42

　　随着“汉语热”在全球范围内的升温,汉语这个世界上使用人口最多的语言在国际范围内的广泛推行与传播,标志着我国与国际社会的融合度进一步加深。为了适应新形势下汉语国际推广的需要,国务院学位办于2007年设立了汉语国际教育硕士专业学位,专门培养高层次、高学历的汉语国际教育人才。汉语国际教育硕士专业作为一门新设专业,目前还缺乏固定和成熟的模式,对于各大高校来说都存在着机遇和挑战。作为专业人才培养实现关键的课程设置,自然也在汉语国际教育硕士的培养中举足轻重。本文以西安地区的陕西师范大学、西安外国语大学、西北大学为考察对象,参照《全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生指导性培养方案》,比较了这三所高校汉语国际教育硕士专业的设置背景、培养目标、课程体系、课程类别和具体课目在整个课程中的分布,探讨了这三所高校在汉语国际教育硕士专业的课程设置中存在的一些问题,并且针对课程设置中存在的问题提出了解决的对策,希望对西安三所高校汉语国际教育硕士专业学位的发展有所帮助。 

【文章来源】：陕西师范大学陕西省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：38 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 研究原因
    1.2 研究现状
    1.3 研究意义
第2章 汉语国际教育硕士专业的发展、现状与问题
    2.1 汉语国际教育硕士专业的发展
        2.1.1 对外汉语教学
        2.1.2 汉语国际教育硕士专业学位
    2.2 汉语国际教育硕士专业的现状
    2.3 汉语国际教育硕士专业的问题
第3章 汉语国际教育硕士专业的培养目标与课程设置
    3.1 培养目标
    3.2 课程设置
    3.3 培养目标与课程设置的关系
    3.4 汉语国际教育硕士专业的培养目标
    3.5 汉语国际教育硕士专业的课程设置
第4章 西安三所高校汉语国际教育硕士专业的课程设置研究
    4.1 西安三所高校汉语国际教育硕士专业的设置背景
        4.1.1 陕西师范大学
        4.1.2 西安外国语大学
        4.1.3 西北大学
    4.2 西安三所高校汉语国际教育硕士专业的培养目标对比
        4.2.1 陕西师范大学
        4.2.2 西安外国语大学
        4.2.3 西北大学
    4.3 西安三所高校汉语国际教育硕士专业的培养目标对比分析
    4.4 西安三所高校汉语国际教育硕士专业的课程设置对比
        4.4.1 开设课程一览表
        4.4.2 具体课程在课程类别和学分上的比较
    4.5 西安三所高校汉语国际教育硕士专业的课程设置对比分析
第5章 西安三所高校汉语国际教育硕士专业课程设置优化的对策.
    5.1 加强汉语基础知识课程在专业课程中的比重
    5.2 变换教学技能课讲授方法,加强学生的课堂见习
    5.3 开设中华才艺课,丰富中华才艺课的内容
    5.4 增加汉语国际教育硕士毕业生的职前培训
    5.5 对外语课程进行细划分
第6章 结束语
参考文献
致谢
攻读学位期间的科研成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]对汉语国际教育硕士培养相关问题的反思[J]. 汪国胜.  湖北大学学报(哲学社会科学版). 2011(04)
[2]汉语国际教育硕士培养目标与教学理念探讨[J]. 李泉.  语言文字应用. 2009(03)
[3]论汉语国际教育硕士专业的课程设置[J]. 陈青妮.  曲靖师范学院学报. 2008(05)
[4]汉语作为第二语言教学:理念与模式[J]. 赵金铭.  世界汉语教学. 2008(01)
[5]汉语国际推广背景下海外汉语教学师资问题的分析与思考[J]. 李凌艳.  语言文字应用. 2006(S1)



本文编号：2951118