泰国留学生汉语阅读理解策略调查研究
发布时间：2021-01-18 20:04
阅读是现代人学习和工作中获取信息的重要途径之一。对于在华留学生来说,想要尽快提高汉语水平,阅读是比较有效的途径。本文建构了一个有一定信度和效度的阅读学习策略量表,研究了具有一定汉语水平的泰国留学生在汉语学习中阅读策略的具体使用情况,探讨了阅读策略的使用与年龄、性别、华裔与否的关系,了解了泰国留学生中比较有效的阅读策略是什么,以及“汉字文化圈”不同国家留学生汉语阅读所使用的策略的异同,并根据调查情况提出了有针对性的策略训练方法,以帮助泰国留学生在汉语阅读学习中使用有效的策略来提高阅读水平。本文以西南大学中高级阶段的留学生为调查对象,参照Oxford （1989）提出的应用于阅读的五十条策略,同时联系泰国留学生的实际学习情况,制定了35个有关阅读策略的问卷题目,要求学生根据自己在实际阅读过程中对该项策略的使用情况选择相应的选项。之后,我们利用SPSS17.0专业统计软件对问卷的数据进行了分析。分析结果显示：泰国留学生善于运用语言学习策略和语言运用策略,在阅读时倾向于利用工具书查阅障碍词句,利用母语、询问、创造学习环境以及语境等策略来帮助自己理解篇章,但他们不常运用管理策略,最不擅长制定计划...
【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：62 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1. 绪论
1.1 问题缘起
1.2 语言阅读理解策略研究现状
1.2.1 一般阅读策略的研究
1.2.2 汉语作为第二语言阅读策略的研究
1.3 本研究要解决的问题
1.4 研究方法
2. 阅读理解策略及其研究的理论基础
2.1 阅读策略
2.1.1 什么是阅读策略
2.1.2 阅读策略和阅读技巧的关系
2.2 阅读策略的分类
2.2.1 O’Malley和Chamot的分类框架
2.2.2 Oxford（1990）的分类框架
2.2.3 Cohen的分类框架
2.2.4 本文的分类
2.3 阅读策略研究的理论基础
2.3.1 认知心理学
2.3.2 阅读理解过程的模型理论
3. 泰国留学生汉语阅读理解策略调查与分析
3.1 调查对象
3.2 调查工具与方法
3.3 调查结果与讨论
3.3.1 调查结果
3.3.2 分析讨论
4. 本研究对汉语作为第二语言阅读教学的启示
4.1 重视影响阅读策略掌握和运用的因素
4.1.1 学习者因素
4.1.2 教师因素
4.2 重视阅读策略的教学和训练
4.2.1 训练的必要性
4.2.2 训练的内容和方法
5. 结语
5.1 本文研究的结果
5.2 本研究的价值与不足
参考文献
附录一:留学生汉语阅读策略量表
附录二:图标索引
致谢
在校期间发表的论文
【参考文献】：
期刊论文
[1]韩国学生中文阅读学习策略调查研究[J]. 钱玉莲. 世界汉语教学. 2006(04)
[2]第二语言学习策略论析[J]. 钱玉莲. 南京师大学报(社会科学版). 2006(05)
[3]第二语言学习策略的分类及相关问题[J]. 钱玉莲. 汉语学习. 2005(06)
[4]第二语言阅读策略研究30年:回顾与展望[J]. 李炯英,秦智娟. 国外外语教学. 2005(04)
[5]第二语言学习策略研究的现状与前瞻[J]. 钱玉莲. 暨南大学华文学院学报. 2004(03)
[6]对外语学习策略有效性研究的质疑[J]. 文秋芳,王立非. 外语界. 2004(02)
[7]学习策略与英汉阅读能力的发展——一项基于香港国际阅读能力调查结果的研究[J]. 许余龙. 外语教学与研究. 2003(03)
[8]学习成功者与不成功者使用英语阅读策略差异的研究[J]. 刘亦春. 国外外语教学. 2002(03)
[9]阅读测试中题目类型、策略与分数的关系——TEM4考试阅读项目的答题效度研究[J]. 邹申,张艳莉,周越美. 外语与外语教学. 2002(05)
[10]初级阶段外国留学生汉字学习策略的调查研究[J]. 江新!100083,赵果!100083. 语言教学与研究. 2001(04)
硕士论文
[1]词切分对韩国、泰国留学生汉语阅读影响的眼动研究[D]. 田瑾.天津师范大学 2009
[2]成功与不成功阅读者阅读策略使用的元认知差异[D]. 李一君.广东外语外贸大学 2008
[3]日本留学生汉语阅读策略调查研究[D]. 李丽.上海外国语大学 2005
[4]第二语言阅读中基于上下文的词汇猜测[D]. 王萍.首都师范大学 2004
[5]语言水平、阅读策略、文章主题熟悉度对韩国留学生阅读理解的影响[D]. 陈桂妍.北京语言文化大学 2003
[6]第二语言学习中阅读策略的对比研究[D]. 张俊英.河北师范大学 2002
本文编号：2985578
【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：62 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1. 绪论
1.1 问题缘起
1.2 语言阅读理解策略研究现状
1.2.1 一般阅读策略的研究
1.2.2 汉语作为第二语言阅读策略的研究
1.3 本研究要解决的问题
1.4 研究方法
2. 阅读理解策略及其研究的理论基础
2.1 阅读策略
2.1.1 什么是阅读策略
2.1.2 阅读策略和阅读技巧的关系
2.2 阅读策略的分类
2.2.1 O’Malley和Chamot的分类框架
2.2.2 Oxford（1990）的分类框架
2.2.3 Cohen的分类框架
2.2.4 本文的分类
2.3 阅读策略研究的理论基础
2.3.1 认知心理学
2.3.2 阅读理解过程的模型理论
3. 泰国留学生汉语阅读理解策略调查与分析
3.1 调查对象
3.2 调查工具与方法
3.3 调查结果与讨论
3.3.1 调查结果
3.3.2 分析讨论
4. 本研究对汉语作为第二语言阅读教学的启示
4.1 重视影响阅读策略掌握和运用的因素
4.1.1 学习者因素
4.1.2 教师因素
4.2 重视阅读策略的教学和训练
4.2.1 训练的必要性
4.2.2 训练的内容和方法
5. 结语
5.1 本文研究的结果
5.2 本研究的价值与不足
参考文献
附录一:留学生汉语阅读策略量表
附录二:图标索引
致谢
在校期间发表的论文
【参考文献】：
期刊论文
[1]韩国学生中文阅读学习策略调查研究[J]. 钱玉莲. 世界汉语教学. 2006(04)
[2]第二语言学习策略论析[J]. 钱玉莲. 南京师大学报(社会科学版). 2006(05)
[3]第二语言学习策略的分类及相关问题[J]. 钱玉莲. 汉语学习. 2005(06)
[4]第二语言阅读策略研究30年:回顾与展望[J]. 李炯英,秦智娟. 国外外语教学. 2005(04)
[5]第二语言学习策略研究的现状与前瞻[J]. 钱玉莲. 暨南大学华文学院学报. 2004(03)
[6]对外语学习策略有效性研究的质疑[J]. 文秋芳,王立非. 外语界. 2004(02)
[7]学习策略与英汉阅读能力的发展——一项基于香港国际阅读能力调查结果的研究[J]. 许余龙. 外语教学与研究. 2003(03)
[8]学习成功者与不成功者使用英语阅读策略差异的研究[J]. 刘亦春. 国外外语教学. 2002(03)
[9]阅读测试中题目类型、策略与分数的关系——TEM4考试阅读项目的答题效度研究[J]. 邹申,张艳莉,周越美. 外语与外语教学. 2002(05)
[10]初级阶段外国留学生汉字学习策略的调查研究[J]. 江新!100083,赵果!100083. 语言教学与研究. 2001(04)
硕士论文
[1]词切分对韩国、泰国留学生汉语阅读影响的眼动研究[D]. 田瑾.天津师范大学 2009
[2]成功与不成功阅读者阅读策略使用的元认知差异[D]. 李一君.广东外语外贸大学 2008
[3]日本留学生汉语阅读策略调查研究[D]. 李丽.上海外国语大学 2005
[4]第二语言阅读中基于上下文的词汇猜测[D]. 王萍.首都师范大学 2004
[5]语言水平、阅读策略、文章主题熟悉度对韩国留学生阅读理解的影响[D]. 陈桂妍.北京语言文化大学 2003
[6]第二语言学习中阅读策略的对比研究[D]. 张俊英.河北师范大学 2002
本文编号：2985578
本文链接：https://www.wllwen.com/wenyilunwen/yuyanxuelw/2985578.html
