《汉语语言文字启蒙》解析

发布时间：2021-01-31 18:00

　　经过一年的对外汉语教学实践，我在国外接触了各层次类型的汉语学习者，对传统的各难度等级的对外汉语教材也有一定的了解。我发现一本好的对外汉语教材在组织教学活动中至为重要。通过对成功的初级汉语教材的研究，对于改进对外汉语教材的编写，提高对外汉语教学水平，能起到有益的借鉴作用。本文主要分五个章节对《汉语语言文字启蒙》上下两册教材展开研究。对该教材的编写原则、体例、特色、与传统对外汉语教材的差异，以及教材的量化与质化研究进行解析，从而探寻对外汉语教材不断改进完善的方法。 

【文章来源】：四川师范大学四川省

【文章页数】：34 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 引言
2 《汉语语言文字启蒙》编写原则
    2.1 “字本位”原则
    2.2 实用性原则
    2.3 教学结合文化传播原则
    2.4 循序渐进原则
3 《汉语语言文字启蒙》体例分析
    3.1 绪论
    3.2 正文
    3.3 附录
4 《汉语语言文字启蒙》主要特色
    4.1 注重把“以字构词”作为教学立足点
    4.2 注重推敲精选教学汉字
    4.3 注重发挥汉字象形的独特优势
    4.4 注重课文篇幅短小精悍
    4.5 注重简繁体字同时纳入教学
    4.6 注重中国文化的传播
    4.7 注重学习借鉴基础上改进创新
5 《汉语语言文字启蒙》与传统对外汉语教材差异
    5.1 编写原则差异
    5.2 教材体例差异
    5.3 教材绪论定位差异
    5.4 教材拼音定位差异
    5.5 教材汉字定位差异
    5.6 课文涵盖知识要点数量差异
    5.7 课文内容扩展部分差异
6 《汉语语言文字启蒙》量化、质化研究
    6.1 《汉语语言文字启蒙》内容统计分析
    6.2 专家学者调研成果转述分析
    6.3 《汉语语言文字启蒙》的问题与不足
7 结论
    7.1 满足学习者需求
    7.2 针对学习者特点
    7.3 遵循教学自身规律
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]法国大学第二外语教材使用情况的调查分析——以《汉语语言文字启蒙》为例[J]. 李丽.  三门峡职业技术学院学报. 2011(04)
[2]评介《汉语语言文字启蒙》[J]. 刘社会.  世界汉语教学. 1994(04)
[3]《汉语语言文字启蒙》一书前言[J]. JoёlBellassen,张朋朋.  汉字文化. 1993(02)
[4]《汉语语言文字启蒙》一书在法国获得成功的启示[J]. 张朋朋.  语言教学与研究. 1992(01)



本文编号：3011335