国际汉语词汇教学材料的选择、处理与提升

发布时间：2021-02-01 16:15

　　国际汉语词汇教学应该精选教学材料,注意教学材料的分级和分层处理。在词汇教学内容上,注重词的音、形、义的教学和语素教学。在此基础上,教师还应发挥自身创造性,提升词汇材料的教学,如进行词的联想教学,贴合语境进行教学以及鼓励学生适度猜词等,从而帮助学生提高词汇的理解与产出能力。 

【文章来源】：中国大学教学. 2020,(09)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、词汇教学材料的选择
二、词汇的分层教学
三、汉语词汇教学的内容与侧重
    1.词的音、形、义
    2.语素教学
    3.汉外同形词
四、词汇教学材料的提升
    1.注重词的联想教学
    2.贴合词的语境教学
    3.透过猜词反思教学


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于在语境中猜测词义的调查[J]. 刘颂浩.  汉语学习. 2001(01)

硕士论文
[1]泰国学生初中级阶段猜词情况分析[D]. 林可唯（SAINAPA WONGWISAN）.中央民族大学 2016



本文编号：3013064