趣味歌谣在对外汉语口语课上的应用研究 ——以江西工程学院HSK初级A班为例
发布时间：2021-02-24 14:25
随着中国国家实力的显著增强和国际地位的明显攀升,汉语在世界上众多种类的语言中越来越重要。笔者在江西工程学院国际教育学院任教近一年的时光,在教学中笔者发现运用歌谣作为教学的辅助手段,可以增强留学生在汉语学习中的主动性,以及对改善学生发音,增强学生词汇量和培养学生语感,有一定的效果。笔者教授的对象是HSK初级阶段的大一留学生,笔者选择的歌谣教材主要包括《跟我学汉语》、《学唱中文歌》、《晓康歌谣学汉语》等一系列汉语教材,还有部分简单的流行歌、节奏歌,民歌等。该论文以笔者亲身的教学实践为基础,从理论和实践上来探讨趣味歌谣在汉语口语课上的教学研究和教学效果。本文在相关研究的基础上,通过自己的调查和研究,阐释了趣味歌谣运用于对外汉语课堂上的价值。通过结合二语习得理论,全身反应教学法理论,视听教学法理论,跨文化交际理论,还有多元智能理论作为理论基础以及结合对外汉语课堂教学实践,并对在校留学生进行有关趣味歌谣辅助对外汉语学习的调查问卷,对歌谣在对外汉语课堂教学中的效果进行了相关研究和思考,并设计了《端午节》、《龙的传人》、《茉莉花》三个趣味歌谣的相关案例,进行教学活动,最后提出了相关口语课的教学建议。...
【文章来源】：江西师范大学江西省
【文章页数】：62 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
0.1 研究缘起
0.2 研究综述
0.3 本文研究概况
0.3.1 研究对象
0.3.2 研究意义
0.3.3 研究方法
第1章 趣味歌谣运用于对外汉语口语课的理论基础
1.1 趣味歌谣的语言学理论基础
1.1.1 二语习得理论
1.1.2 全身反应教学法理论
1.1.3 视听教学法理论
1.1.4 跨文化交际理论
1.2 趣味歌谣的教育学理论基础
1.3 趣味歌谣的心理学理论基础
1.3.1 情感过滤假说
第2章 趣味歌谣辅助教学的可行性依据和优势分析
2.1 趣味歌谣辅助教学的可行性依据
2.1.1 歌谣的相关概念
2.1.2 可行的教学方法
2.1.3 留学生的汉语水平差异
2.2 趣味歌谣辅助汉语教学的优势分析
2.2.1 增加了留学生的汉语词汇量
2.2.2 改进了口语课的教学方法
2.2.3 提高了学生学习汉语的兴趣
2.2.4 加强了学生对汉语词汇的记忆
2.2.5 通过歌谣领悟了中华文化的内涵
第3章 趣味歌谣的教材研究和选取歌谣的原则
3.1 现有的汉语教材使用情况
3.2 选取歌谣教材的原则
3.2.1 难度适宜原则
3.2.2 歌谣类型的多样化原则
3.2.3 针对性原则与实用性原则相结合
3.2.4 表达良好情感和正确价值观的原则
3.3 小结
第4章 趣味歌谣辅助对外汉语口语课的教学实践
4.1 江西工程学院HSK初级A班的情况分析
4.2 对外汉语口语课的教学特点
4.3 趣味歌谣《端午节》的教学设计
4.4 趣味歌谣《龙的传人》的教学设计
4.4.1 选择《龙的传人》的主客观因素
4.4.2 教学设计的主要内容
4.5 歌谣《茉莉花》的“韵律感”教学设计
第5章 趣味歌谣辅助对外汉语口语课的教学建议
5.1 对外汉语教师的教学建议
5.1.1 以学生为主体
5.1.2 以习得汉语语言为最终目标
5.1.3 全面提升汉语教师的综合素质
5.2 趣味歌谣教材选取的建议
5.2.1 灵活运用与巧妙结合
5.2.2 以汉语教学为中心,拓宽创新思维
5.2.3 选取的歌谣教材要对应汉教文化核心
5.2.4 强化歌谣教材后的练习题
结语
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]歌曲赏析在对外汉语教学中的可行性实践研究[J]. 谭方黎. 价值工程. 2013(23)
[2]以民族音乐为载体的对外汉语教学研究[J]. 孙轲. 现代语文(语言研究版). 2013(07)
[3]听歌曲学汉语类对外汉语教材研究[J]. 赵越. 语文教学通讯·D刊（学术刊）. 2013(03)
[4]论中文歌曲在对外汉语教学中的辅助作用[J]. 许雷. 才智. 2012(04)
[5]浅谈对外汉语教学中音乐与影视的应用[J]. 魏爽. 才智. 2012(04)
[6]“中国风”歌曲流行现状及其在对外汉语教学中的应用[J]. 王燕晶. 四川理工学院学报(社会科学版). 2011(05)
[7]对外汉语教学中运用听中文歌曲学中文的教学法浅析[J]. 赵越. 考试周刊. 2010(29)
[8]对外汉语教学之合乐教学法[J]. 陈熹. 现代语文(语言研究版). 2009(12)
[9]民间歌谣的社会史意涵[J]. 向德彩. 浙江学刊. 2009(04)
[10]多元智能与小学英语歌曲歌谣教学[J]. 黄晨辉. 和田师范专科学校学报. 2009(01)
博士论文
[1]美国堪萨斯大学孔子学院远程互动式教学模式研究[D]. 刘雯.华中师范大学 2016
[2]国家语言战略背景下的汉语国际推广研究[D]. 董学峰.东北师范大学 2016
[3]中国民族院校办学理念的变迁研究[D]. 陆继锋.中央民族大学 2013
[4]中国少数民族语言传承的政策研究[D]. 陈卫亚.中央民族大学 2013
[5]基于演化原型框架的汉字教学设计及其效果研究[D]. 陈璐.华东师范大学 2012
[6]中华文化走出去战略研究[D]. 曲慧敏.山东师范大学 2012
[7]以文化为核心的美国汉语教学模式探析[D]. 谢玲玲.华中师范大学 2012
[8]基础教育国际化进程中混班就读外籍学生的教育图景[D]. 赵萱.华东师范大学 2012
[9]西藏中小学汉语教学的理论与实践研究[D]. 林秀艳.中央民族大学 2010
[10]论汉语俗语的文学图像[D]. 沈玮.华东师范大学 2010
硕士论文
[1]儿歌在菲律宾汉语教学中的应用研究[D]. 石龙宇.广西大学 2018
[2]高校对外汉语文化教学中艺术教育形式的运用研究[D]. 雷博雅.云南师范大学 2018
[3]唱歌学汉语类国际汉语教材研究[D]. 张栋.郑州大学 2018
[4]游戏教学法在泰国汉语初级词汇教学中的应用研究[D]. 李亚苹.华中师范大学 2018
[5]澳大利亚维州塔拉戈教育社区小学汉语教学案例分析[D]. 任梦.吉林大学 2017
[6]泰国初中汉语教材《体验汉语》和《创智汉语》对比研究[D]. 黄良辉.云南师范大学 2017
[7]基于三名非华裔美国在华儿童汉语教学个案的行动研究[D]. 张一平.中央民族大学 2017
[8]歌谣辅助对外汉语初级综合课教学研究[D]. 陈婷.湖南大学 2017
[9]外推视野下汉语民谣曲调的教学运用研究[D]. 郑博瑞.兰州大学 2017
[10]试论汉语歌曲在对韩汉语教学中的辅助作用[D]. 易程睿.四川师范大学 2017
本文编号：3049506
【文章来源】：江西师范大学江西省
【文章页数】：62 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
0.1 研究缘起
0.2 研究综述
0.3 本文研究概况
0.3.1 研究对象
0.3.2 研究意义
0.3.3 研究方法
第1章 趣味歌谣运用于对外汉语口语课的理论基础
1.1 趣味歌谣的语言学理论基础
1.1.1 二语习得理论
1.1.2 全身反应教学法理论
1.1.3 视听教学法理论
1.1.4 跨文化交际理论
1.2 趣味歌谣的教育学理论基础
1.3 趣味歌谣的心理学理论基础
1.3.1 情感过滤假说
第2章 趣味歌谣辅助教学的可行性依据和优势分析
2.1 趣味歌谣辅助教学的可行性依据
2.1.1 歌谣的相关概念
2.1.2 可行的教学方法
2.1.3 留学生的汉语水平差异
2.2 趣味歌谣辅助汉语教学的优势分析
2.2.1 增加了留学生的汉语词汇量
2.2.2 改进了口语课的教学方法
2.2.3 提高了学生学习汉语的兴趣
2.2.4 加强了学生对汉语词汇的记忆
2.2.5 通过歌谣领悟了中华文化的内涵
第3章 趣味歌谣的教材研究和选取歌谣的原则
3.1 现有的汉语教材使用情况
3.2 选取歌谣教材的原则
3.2.1 难度适宜原则
3.2.2 歌谣类型的多样化原则
3.2.3 针对性原则与实用性原则相结合
3.2.4 表达良好情感和正确价值观的原则
3.3 小结
第4章 趣味歌谣辅助对外汉语口语课的教学实践
4.1 江西工程学院HSK初级A班的情况分析
4.2 对外汉语口语课的教学特点
4.3 趣味歌谣《端午节》的教学设计
4.4 趣味歌谣《龙的传人》的教学设计
4.4.1 选择《龙的传人》的主客观因素
4.4.2 教学设计的主要内容
4.5 歌谣《茉莉花》的“韵律感”教学设计
第5章 趣味歌谣辅助对外汉语口语课的教学建议
5.1 对外汉语教师的教学建议
5.1.1 以学生为主体
5.1.2 以习得汉语语言为最终目标
5.1.3 全面提升汉语教师的综合素质
5.2 趣味歌谣教材选取的建议
5.2.1 灵活运用与巧妙结合
5.2.2 以汉语教学为中心,拓宽创新思维
5.2.3 选取的歌谣教材要对应汉教文化核心
5.2.4 强化歌谣教材后的练习题
结语
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]歌曲赏析在对外汉语教学中的可行性实践研究[J]. 谭方黎. 价值工程. 2013(23)
[2]以民族音乐为载体的对外汉语教学研究[J]. 孙轲. 现代语文(语言研究版). 2013(07)
[3]听歌曲学汉语类对外汉语教材研究[J]. 赵越. 语文教学通讯·D刊（学术刊）. 2013(03)
[4]论中文歌曲在对外汉语教学中的辅助作用[J]. 许雷. 才智. 2012(04)
[5]浅谈对外汉语教学中音乐与影视的应用[J]. 魏爽. 才智. 2012(04)
[6]“中国风”歌曲流行现状及其在对外汉语教学中的应用[J]. 王燕晶. 四川理工学院学报(社会科学版). 2011(05)
[7]对外汉语教学中运用听中文歌曲学中文的教学法浅析[J]. 赵越. 考试周刊. 2010(29)
[8]对外汉语教学之合乐教学法[J]. 陈熹. 现代语文(语言研究版). 2009(12)
[9]民间歌谣的社会史意涵[J]. 向德彩. 浙江学刊. 2009(04)
[10]多元智能与小学英语歌曲歌谣教学[J]. 黄晨辉. 和田师范专科学校学报. 2009(01)
博士论文
[1]美国堪萨斯大学孔子学院远程互动式教学模式研究[D]. 刘雯.华中师范大学 2016
[2]国家语言战略背景下的汉语国际推广研究[D]. 董学峰.东北师范大学 2016
[3]中国民族院校办学理念的变迁研究[D]. 陆继锋.中央民族大学 2013
[4]中国少数民族语言传承的政策研究[D]. 陈卫亚.中央民族大学 2013
[5]基于演化原型框架的汉字教学设计及其效果研究[D]. 陈璐.华东师范大学 2012
[6]中华文化走出去战略研究[D]. 曲慧敏.山东师范大学 2012
[7]以文化为核心的美国汉语教学模式探析[D]. 谢玲玲.华中师范大学 2012
[8]基础教育国际化进程中混班就读外籍学生的教育图景[D]. 赵萱.华东师范大学 2012
[9]西藏中小学汉语教学的理论与实践研究[D]. 林秀艳.中央民族大学 2010
[10]论汉语俗语的文学图像[D]. 沈玮.华东师范大学 2010
硕士论文
[1]儿歌在菲律宾汉语教学中的应用研究[D]. 石龙宇.广西大学 2018
[2]高校对外汉语文化教学中艺术教育形式的运用研究[D]. 雷博雅.云南师范大学 2018
[3]唱歌学汉语类国际汉语教材研究[D]. 张栋.郑州大学 2018
[4]游戏教学法在泰国汉语初级词汇教学中的应用研究[D]. 李亚苹.华中师范大学 2018
[5]澳大利亚维州塔拉戈教育社区小学汉语教学案例分析[D]. 任梦.吉林大学 2017
[6]泰国初中汉语教材《体验汉语》和《创智汉语》对比研究[D]. 黄良辉.云南师范大学 2017
[7]基于三名非华裔美国在华儿童汉语教学个案的行动研究[D]. 张一平.中央民族大学 2017
[8]歌谣辅助对外汉语初级综合课教学研究[D]. 陈婷.湖南大学 2017
[9]外推视野下汉语民谣曲调的教学运用研究[D]. 郑博瑞.兰州大学 2017
[10]试论汉语歌曲在对韩汉语教学中的辅助作用[D]. 易程睿.四川师范大学 2017
本文编号：3049506
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