“新冠疫情对国际中文教育影响形势研判会”观点汇辑
发布时间:2021-03-08 14:12
2020年,一场突如其来的全球范围内的公共卫生事件,给汉语国际教育带来非常重要的影响。在短短的一段时间里,国内外的环境和形势发生了巨大的变化。为了更清醒地认识汉语国际教育作为学科和事业所面临的挑战,北京语言大学汉语国际教育研究院与《世界汉语教学》联合举办了一次线上形势研判会。我们邀请了10多位领导和专家参加了研讨,陆俭明、贾益民、赵杨、崔永华、李宇明、崔希亮、吴应辉、姜丽萍、梁彦民、朱瑞平、李泉、张博、王治敏、王瑞烽参加了研讨;同时,也邀请了业界的相关领导参与讨论,包括教育部中外语言交流合作中心主任马箭飞、世界汉语教学学会会长钟英华、北京语言大学校长刘利。本期发表的观点和看法仅供相关决策机构和学界参考。
【文章来源】:世界汉语教学. 2020,34(04)北大核心CSSCI
【文章页数】:16 页
【文章目录】:
如何在新冠疫情下确保国际汉语教学继续蓬勃发展之我见———亟需让国外民众真实了解我们的国家
改善中文的世界供给
一、巩固中文国际教育的基本盘
二、由“学中文”走向“用中文学”
三、大力探索线上中文教育
四、持续为中文增加学习价值
新冠疫情对海外华文教育的影响及应对策略
一、新冠疫情对海外华文教育的主要影响
1.由传统的学校课堂教学走向互联网线上教学,从而引发华文教育观念大变革。
2.由传统的学校课堂教学走向互联网线上教学,引发学校形态与教育结构发生变革。
3.由传统的学校课堂教学走向互联网线上教学,引发华文教育教学理论与教学模式大变革。
4.由传统的学校课堂教学走向互联网线上教学,引发教育教学资源建设与利用大变革。
5.由传统的学校课堂教学走向互联网线上教学,引发教师与学生角色转变大变革。
二、应对策略
1.增强华文教育互联网线上教学环境下人的主体意识。
2.科学制定互联网教育环境下华文学校及其教育教学发展的规划。
3.加强互联网环境下云教育教学资源库建设。
4.致力于提高互联网线上教学的教育教学质量。
关于汉语教师现代科技素养的培养问题
一、语言教学跟科学技术密切相关
二、汉语教学是可以通过网络实现的
三、线下线上相结合,是未来汉语教学的必由之路
四、新一代的汉语教师应当具备科学技术能力
五、汉语国际教育专业应当把现代科技能力纳入必修课程
2020年应成为国际汉语教学学科建设转型之年
加快国际中文教育共享素材库建设
疫情后国际中文教育的形势与对策
一、对形势的研判
1.中国的困境
2.国际中文教育的困境
3.国际中文教育的机遇
二、对策建议
赋予国际中文教育在学科体系中的准确定位
一、国际中文教育迎来时代转型
二、国际中文教育学科发展之策略
1.顺应国际大势,回归语言主业,夯实学科基础。
2.理顺学科归属,赋予国际中文教育特色交叉学科之内涵。
3.打通国内外人才培养课程体系,保持与国外汉学、中国学专业的有效联通。
4.明确学科地位,将国际中文教育纳入教育部学科评估和双一流评价体系。
大力发展在线教学是国际中文教学化危为机的必由之路
新冠疫情对国际中文教学的影响与对策
一、疫情给国际中文教育带来的影响
二、展望及对策
会议总结
【参考文献】:
期刊论文
[1]“新冠疫情下的汉语国际教育:挑战与对策”大家谈(上)[J]. 李宇明,李秉震,宋晖,白乐桑,刘乐宁,吴勇毅,李泉,温晓虹,陈闻,任鹰,苏英霞,刘荣艳,陈默. 语言教学与研究. 2020(04)
[2]全球突发公共卫生事件背景下的汉语教学[J]. 崔希亮. 世界汉语教学. 2020(03)
[3]汉语国际教育知识体系的特色与构建——“汉语国际教育知识体系的特色与构建研讨会”观点汇辑[J]. 刘利,赵金铭,李宇明,刘珣,陈绂,曹秀玲,徐正考,崔希亮,鲁健骥,贾益民,吴应辉,李泉,陆俭明. 世界汉语教学. 2019(02)
[4]新时期信息技术背景下汉语国际教育新思路[J]. 郑艳群. 国际汉语教学研究. 2015(02)
[5]关于建立国际汉语教育学科的构想[J]. 李泉. 世界汉语教学. 2009(03)
[6]对外汉语教学的学科基本理论(上)[J]. 李泉. 海外华文教育. 2002(03)
[7]对外汉语教学的学科理论体系[J]. 李泉. 海外华文教育. 2002(02)
[8]对外汉语研究的基本框架[J]. 赵金铭. 世界汉语教学. 2001(03)
[9]对外汉语教学学科概说[J]. 崔永华. 中国文化研究. 1997(01)
本文编号:3071185
【文章来源】:世界汉语教学. 2020,34(04)北大核心CSSCI
【文章页数】:16 页
【文章目录】:
如何在新冠疫情下确保国际汉语教学继续蓬勃发展之我见———亟需让国外民众真实了解我们的国家
改善中文的世界供给
一、巩固中文国际教育的基本盘
二、由“学中文”走向“用中文学”
三、大力探索线上中文教育
四、持续为中文增加学习价值
新冠疫情对海外华文教育的影响及应对策略
一、新冠疫情对海外华文教育的主要影响
1.由传统的学校课堂教学走向互联网线上教学,从而引发华文教育观念大变革。
2.由传统的学校课堂教学走向互联网线上教学,引发学校形态与教育结构发生变革。
3.由传统的学校课堂教学走向互联网线上教学,引发华文教育教学理论与教学模式大变革。
4.由传统的学校课堂教学走向互联网线上教学,引发教育教学资源建设与利用大变革。
5.由传统的学校课堂教学走向互联网线上教学,引发教师与学生角色转变大变革。
二、应对策略
1.增强华文教育互联网线上教学环境下人的主体意识。
2.科学制定互联网教育环境下华文学校及其教育教学发展的规划。
3.加强互联网环境下云教育教学资源库建设。
4.致力于提高互联网线上教学的教育教学质量。
关于汉语教师现代科技素养的培养问题
一、语言教学跟科学技术密切相关
二、汉语教学是可以通过网络实现的
三、线下线上相结合,是未来汉语教学的必由之路
四、新一代的汉语教师应当具备科学技术能力
五、汉语国际教育专业应当把现代科技能力纳入必修课程
2020年应成为国际汉语教学学科建设转型之年
加快国际中文教育共享素材库建设
疫情后国际中文教育的形势与对策
一、对形势的研判
1.中国的困境
2.国际中文教育的困境
3.国际中文教育的机遇
二、对策建议
赋予国际中文教育在学科体系中的准确定位
一、国际中文教育迎来时代转型
二、国际中文教育学科发展之策略
1.顺应国际大势,回归语言主业,夯实学科基础。
2.理顺学科归属,赋予国际中文教育特色交叉学科之内涵。
3.打通国内外人才培养课程体系,保持与国外汉学、中国学专业的有效联通。
4.明确学科地位,将国际中文教育纳入教育部学科评估和双一流评价体系。
大力发展在线教学是国际中文教学化危为机的必由之路
新冠疫情对国际中文教学的影响与对策
一、疫情给国际中文教育带来的影响
二、展望及对策
会议总结
【参考文献】:
期刊论文
[1]“新冠疫情下的汉语国际教育:挑战与对策”大家谈(上)[J]. 李宇明,李秉震,宋晖,白乐桑,刘乐宁,吴勇毅,李泉,温晓虹,陈闻,任鹰,苏英霞,刘荣艳,陈默. 语言教学与研究. 2020(04)
[2]全球突发公共卫生事件背景下的汉语教学[J]. 崔希亮. 世界汉语教学. 2020(03)
[3]汉语国际教育知识体系的特色与构建——“汉语国际教育知识体系的特色与构建研讨会”观点汇辑[J]. 刘利,赵金铭,李宇明,刘珣,陈绂,曹秀玲,徐正考,崔希亮,鲁健骥,贾益民,吴应辉,李泉,陆俭明. 世界汉语教学. 2019(02)
[4]新时期信息技术背景下汉语国际教育新思路[J]. 郑艳群. 国际汉语教学研究. 2015(02)
[5]关于建立国际汉语教育学科的构想[J]. 李泉. 世界汉语教学. 2009(03)
[6]对外汉语教学的学科基本理论(上)[J]. 李泉. 海外华文教育. 2002(03)
[7]对外汉语教学的学科理论体系[J]. 李泉. 海外华文教育. 2002(02)
[8]对外汉语研究的基本框架[J]. 赵金铭. 世界汉语教学. 2001(03)
[9]对外汉语教学学科概说[J]. 崔永华. 中国文化研究. 1997(01)
本文编号:3071185
本文链接:https://www.wllwen.com/wenyilunwen/yuyanxuelw/3071185.html