印尼来华留学生汉语学习风格与成绩相关性研究 ——以上海外国语大学为例

发布时间：2021-03-15 13:18

　　本文立足于Reid的感知学习风格理论体系,采取问卷调查的形式对上海外国语大学50名印尼来华留学生的学习风格进行了调查。借助SPSS 24.0得出印尼来华留学生使用学习风格的整体趋势依次为:动觉型、听觉型、视觉型、小组型、触觉型和个人型。并且相较初级水平,中级水平印尼留学生在6种学习风格的使用上呈现出稍强的倾向。随后,运用SPSS 24.0的Pearson相关性分析,得出:视觉型、听觉型和小组型学习风格与初级水平印尼留学生的汉语成绩呈现出显著的正相关性;视觉型、听觉型和个人型学习风格与中级水平印尼留学生的汉语成绩呈现出显著的正相关性。其余几型学习风格与汉语成绩的相关性并不显著。为研究汉语成绩相差较大的学生在学习风格的使用上是否存在差异,将排名前30%和后30%的学生分别列入高分组与低分组,结合SPSS 24.0的独立样本T检验,得出在汉语学习过程中,初级高分组和低分组学生在视觉型、听觉型、小组型学习风格的使用上存在显著差异;中级高分组和低分组学生在视觉型、听觉型、个人型学习风格的使用上存在显著差异。这与之前所得的学习风格与印尼学生汉语成绩相关性结果相互印证,也进一步证实了数据分析结果的可... 

【文章来源】：上海外国语大学上海市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：101 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图３－１?５０名印尼留学生年龄分布图??ｍｍ平均分标准差??

图３－２初级组和中级组各型学习风格得分对比图??

初级/中级组关于视觉型/听觉型条形图

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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本文编号：3084244