中职语文课堂练习研究

发布时间：2021-03-30 20:06

　　本研究通过文献法、问卷法、访谈法和实验法,首先,分析了目前中职语文教师与学生对待语文课堂练习的态度,从而深刻认识到设计与使用中职语文课堂练习对提高中职学生语文水平的重要意义,并为后文研究中职语文课堂练习设计与使用提供材料,为寻找科学的、有针对性的语文课堂练习的设计方法提供了一个出发点。其次,从教育学理论和中职语文教学现状两个方面为设计中职语文课堂练习奠定了坚实的理论基础和实践基础,并且从知识积累、能力训练、思维发展和实践应用四个维度提出了中职语文课堂练习的设计构想,结合具体案例进行分析总结,并将这一构想付诸教学实践进行实验验证。最后,为教师和学生提出了一些使用语文课堂练习的建议,希望教师能提高个人的学识修养和专业素养,并转变自己的教学观念,学生能够由被动接受变为主动获取语文知识,并且在做练习的过程中进行合作学习。 

【文章来源】：苏州大学江苏省

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
内容提要
Abstract
绪论
    一、研究缘起
    二、概念阐述
    三、研究方法
    四、文献综述
第一章 中职语文课堂练习现状调查
    第一节 对学生课堂练习使用现状的调查
        一、对学生语文课及练习重视程度的调查
        二、对学生使用中职语文课堂练习态度的调查
        三、学生对语文课堂练习的要求
        四、学生对自己语文能力的评价及给语文课堂练习的建议
        五、对学生语文课堂练习使用现状统计结果的分析
    第二节 对教师课堂练习设计现状的调查
        一、中职语文教师对语文课及语文练习的重视程度
        二、对中职语文练习与中职生语文水平之间关系的认识
        三、教师对语文课堂练习的态度
        四、教师对学生语文能力的评价及给语文课堂练习的建议
        五、对教师语文课堂练习设计现状调查的统计结果的分析
    本章小结
第二章 中职语文课堂练习设计的依据
    第一节 基于教育理论的思考
        一、“做中学”理论
        二、建构主义学习理论
        三、最近发展区理论
    第二节 基于中职语文教学现状的思考
        一、中职语文教学与普通高中的区别
        二、应符合《中等职业学校语文教学大纲》的要求
        三、应符合中职学生的学习心理和情感特征
    本章小结
第三章 中职语文课堂练习设计的实施
    第一节 中职语文课堂练习设计构想
        一、知识积累型课堂练习，促巩固
        二、能力训练型课堂练习，重探究
        三、思维发展型课堂练习，抓实质
        四、实践应用型课堂练习，求提升
    第二节 对使用语文课堂练习的教学效果验证
        一、课堂练习目标
        二、内容和步骤：通过教学过程中的效果验证
        三、成果分析
    第三节 中职语文课堂练习的实施建议
        一、给教师的建议
        二、给学生的建议
    本章小结
结语
参考文献
攻读学位期间本人公开出版或发表的论著、论文
附录一
附录二
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈建构主义学习理论的现实意义[J]. 何文理.  企业家天地下半月刊(理论版). 2009(01)
[2]中学课堂练习“五步教学法”[J]. 陈有龙.  甘肃教育. 2008(18)
[3]在课堂练习中达成情感态度价值观[J]. 李建雷.  教学月刊(中学版). 2008(07)
[4]外国语文教科书练习系统的主要特点[J]. 黄厚江.  语文建设. 2008(Z1)
[5]优化语文课堂练习设计的几点思考[J]. 王忠培.  小学教学参考. 2008(03)
[6]寓能力培养于语文教学中[J]. 胡丽娜,余艳.  科技信息(科学教研). 2007(36)
[7]浅谈小学语文课堂练习的优化[J]. 代艳霞.  科教文汇(下半月). 2006(05)
[8]关于职业学校语文教学的思路[J]. 谢增伟.  语文教学与研究. 2006(05)
[9]中等职业学校语文教学现状与改进举措[J]. 江伟.  安庆师范学院学报(社会科学版). 2006(01)
[10]语文课要实实在在教会学生阅读──实说“语文素养”和“平等对话”[J]. 钱梦龙.  中学语文教学. 2005(07)

硕士论文
[1]初中语文作业设计与评价研究[D]. 李华.华东师范大学 2007
[2]高中语文教材练习的设计与使用研究[D]. 周方.华东师范大学 2006



本文编号：3110072