留学生汉字书写偏误及对策研究

发布时间：2021-04-01 11:06

　　汉字是留学生学习汉语的主要障碍,汉字教学也是对外汉语教学的难点和薄弱之处。近年来,随着对外汉语教学研究工作和汉语本体研究的深入,加强对留学生汉字教学的研究已经成为对外汉语教学界的共识。如何提高留学生学习汉字的效率,进而提升对外汉语教学水平,已成为对外汉语教学界研究的热点之一。外国留学生汉字书写偏误具有普遍性、长期性的特点,外国学习者在汉字学习的不同阶段上所产生的汉字偏误呈现出不同的特点。它可以从一个侧面反映出留学生学习过程中所遇到的认知和记忆方面的困难,反映出学习方法、教学方法以及教材等多方面的问题和不足。鉴于此,有必要对留学生的汉字书写偏误进行一次较大规模、较为系统全面的考察研究,旨在为对外汉语教学,特别是对外汉字教学研究,提供一些思路和具体的方案。论文共分四章。第一章绪论,介绍留学生汉字书写偏误问题提出的缘由,本文要研究的范围、研究现状、研究的目的意义、研究的思路和方法。第二章介绍留学生汉字书写偏误的调查设计意图,详细介绍调查统计的基本情况,交代调查设计的目的、考察的对象与范围。同时,根据语料统计出留学生汉字书写偏误的不同类别,简要地列出留学生汉字书写偏误类型统计表。第三章论文的主... 

【文章来源】：安徽大学安徽省 211工程院校

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    1.1 问题的提出
    1.2 研究现状
    1.3 研究的目的和方法
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究方法
第二章 留学生汉字书写偏误的调查设计
    2.1 调查设计目的
    2.2 考察的对象与范围
    2.3 汉字书写偏误分类统计情况
        2.3.1 偏误分类说明
        2.3.2 错字类别
        2.3.3 别字分类情况
        2.3.4 留学生汉字书写偏误统计表
第三章 汉字书写偏误类型及其原因
    3.1 笔画偏误及原因
        3.1.1 笔顺问题
        3.1.2 笔形问题
        3.1.3 基于语料统计的留学生的笔形偏误类别
        3.1.4 笔形偏误的原因
    3.2 部件偏误及原因
        3.2.1 关于部件的定义及其相关概念
        3.2.2 基于语料统计的留学生的部件偏误分类
        3.2.3 部件偏误的原因
    3.3 结构偏误及原因
        3.3.1 现代合体字的结构模式
        3.3.2 基于语料统计的留学生的结构偏误类型
        3.3.3 结构偏误的原因
    3.4 别字偏误及原因
        3.4.1 基于语料统计的留学生的别字偏误类型
        3.4.2 别字偏误的原因
    3.5 各阶段汉字书写偏误情况考察
        3.5.1 各阶段错字别字偏误的概况
        3.5.2 各阶段汉字书写偏误类型情况
第四章 留学生汉字书写偏误的对策
    4.1 笔画类偏误的教学对策
        4.1.1 笔顺偏误的对策
        4.1.2 笔形偏误的对策
        4.1.3 曲笔直笔连笔偏误的对策
    4.2 部件结构类偏误的教学对策
        4.2.1 部件偏误的对策
        4.2.2 结构偏误的对策
    4.3 别字偏误的教学对策
结论
主要参考文献
致谢
攻读硕士学位期间发表的论文


【参考文献】：
期刊论文
[1]汉字的笔画特点与外国学生汉字笔画偏误[J]. 郭圣林.  暨南大学华文学院学报. 2008(04)
[2]留学生汉字书写偏误举隅分析[J]. 崔岑岑,侯博.  现代语文(语言研究版). 2008(04)
[3]东南亚华裔留学生汉字偏误考察报告[J]. 尉万传,毕艳霞.  云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2007(06)
[4]汉字研究中的一组术语[J]. 沙宗元.  语言文字应用. 2006(03)
[5]留学生汉字偏误研究综述[J]. 刘晓岚.  宜宾学院学报. 2005(11)
[6]研究学习策略 改进汉字教学[J]. 周健,尉万传.  暨南大学华文学院学报. 2004(01)
[7]拼音文字背景的外国学生汉字书写错误研究[J]. 江新,柳燕梅.  世界汉语教学. 2004(01)
[8]非汉字文化圈留学生汉字偏误“镜像错位”析[J]. 原新梅.  河南社会科学. 2003(06)
[9]笔画数、部件数和拓扑结构类型对非汉字文化圈学习者汉字掌握的影响[J]. 尤浩杰.  世界汉语教学. 2003(02)
[10]欧美学生汉字学习方法的实验研究——回忆默写法与重复抄写法的比较[J]. 柳燕梅,江新.  世界汉语教学. 2003(01)

硕士论文
[1]现代汉语通用字形近字研究[D]. 马静.北京语言大学 2007



本文编号：3113234