对外汉语中国概况教材练习对比研究 ——以《中国概况》“宁版”和“王版”教材为例

发布时间：2021-04-23 18:45

　　选取《中国概况》宁继鸣版和王顺洪版中的练习题作为研究对象,以中国概况课课程理念为研究核心,依据练习编写理论和教育目标分类理论对比考察教材练习题中的题量、题型和内容设计的科学性,总结出如何使教材练习题的设置与教材编写目的、教材使用者需求相吻合,借此为今后的教材练习编写工作提供一定的参考和借鉴。通过对数据的分析与研究,得出以下结论:第一,两本教材练习在题量设置上存在明显差异。“宁版”教材题量丰富,注重学生对所学知识的反复记忆和运用,体现了由短时记忆到长时记忆的渐进过程,对学习者复习所学知识极为有利。“王版”教材练习偏少,题量设置较少,因此其编者的题量设置意识与“宁版”比相对薄弱。第二,两本教材练习偏重于题型的固定性,忽视了题型设置的多样性要求。“宁版”和“王版”练习都注重通过主要题型来考察学习者对所学知识的认知情况,忽视了次要题型可以给学习者带来的趣味性。第三,两本教材练习所涉及的认知过程类型虽符合教材的教学目的,但编排分布存在差异。“宁版”以记忆认知类型为基础,由易到难,逐渐加深难度,引导学生对课文知识的拓展。“王版”以理解认知类型为主,考察学生对知识的串联和理解,但认知过程类型的编排比... 

【文章来源】：广西民族大学广西壮族自治区

【文章页数】：82 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
绪论
    第一节 研究背景及缘由
    第二节 研究目的及意义
        一、研究目的
        二、研究意义
    第三节 研究综述
        一、对外汉语教材练习研究综述
        二、教育目标分类理论在对外汉语教材中的应用研究
        三、中国概况教材练习的研究
        四、小结
    第四节 研究的相关理论及依据
        一、“宁版”和“王版”教材编写依据及特点
        二、中国概况教材练习编写原则
        三、教育目标分类理论
    第五节 研究对象
        一、研究对象简介
        二、练习使用者问卷调查情况概述
    第六节 研究方法
第一章 教材练习题量的对比分析
    第一节 题量的统计考察方法
        一、题量统计标准
        二、题量考察方法
    第二节 练习题量的对比分析
        一、练习总题量的对比分析
        二、章节练习题量对比分析
        三、练习题量编排分布对比分析
    第三节 题量的问卷调查分析
        一、学生调查问卷情况
        二、教师调查问卷情况
    第四节 小结
第二章 教材练习题型的对比分析
    第一节 题型的考察统计方法
        一、题型的统计标准
        二、题型的考察方法
    第二节 练习题型对比分析
    第三节 练习题型的调查问卷分析
        一、学生调查问卷情况
        二、教师调查问卷情况
    第四节 小结
第三章 练习内容设计的对比分析
    第一节 练习内容的认知目标分类对比分析
        一、练习认知过程的考察统计方法
        二、认知目标分类总量对比
        三、练习在知识维度框架中的情况
        四、练习在认知过程维度框架中的情况
    第二节 体验性和跨文化性练习的对比分析
        一、体验性和跨文化性设计练习的考察统计方法
        二、体验性和跨文化性练习的对比分析
    第三节 练习内容的调查问卷分析
        一、学生调查问卷情况
        二、教师调查问卷情况
    第四节 小结
第四章 教材练习的编写建议
    一、练习题题量数量和质量相一致
    二、注重多样化题型的设置
    三、丰富练习题内容的认知过程
    四、练习题内容要体现体验性和跨文化性
结语
    一、本文小结
    二、不足与展望
参考文献
附录1
附录2
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]汉语文化教材练习活动的编写[J]. 祖晓梅.  语言教学与研究. 2018(01)
[2]对外汉语教学练习研究的现状及发展[J]. 刘颂浩.  国际汉语教育(中英文). 2017(04)
[3]对外汉语教材中练习的目标与方法[J]. 聂丹.  汉语学习. 2017(04)
[4]汉语教材的“国别化”问题探讨[J]. 李泉.  世界汉语教学. 2015(04)
[5]对外汉语初级综合教材的练习有效性研究[J]. 唐师瑶,苏新春.  语言文字应用. 2015(03)
[6]高级阶段对外汉语综合教材练习量的考察[J]. 屈瑾.  开封教育学院学报. 2015(05)
[7]对外汉语初级教材练习设置理念与有效性关系的对比分析[J]. 唐师瑶.  贺州学院学报. 2015(01)
[8]“一版多本”与海外教材的本土化研究[J]. 周小兵,陈楠.  世界汉语教学. 2013(02)
[9]对外汉语初级精读课教材练习的设计探讨[J]. 刘少华,张传立,张如梅.  大理学院学报. 2011(11)
[10]文化内容呈现方式与呈现心态[J]. 李泉.  世界汉语教学. 2011(03)

硕士论文
[1]对外汉语中国概况教材编写研究[D]. 金春燕.吉林华桥外国语学院 2018
[2]对外汉语中级语言文化类教材练习研究[D]. 黎璇.暨南大学 2017
[3]对外汉语概况类教材的比较研究[D]. 温思月.烟台大学 2017
[4]儿童对外汉语教材练习研究[D]. 王兴芳.扬州大学 2017
[5]《博雅汉语》与《发展汉语》初级教材练习对比研究[D]. 赖晗.华中师范大学 2017
[6]初级阶段综合教材练习的对比研究[D]. 何双.华中师范大学 2016
[7]《中国概况教程》和《中国概况》教材对比研究[D]. 姜兴蔚.中山大学 2015
[8]对外汉语文化教材研究[D]. 付颖.四川师范大学 2015
[9]海峡两岸初级汉语口语教材练习对比研究[D]. 化玥珉.华东师范大学 2015
[10]基于认知目标分类理论的汉语初级听力教材练习考察[D]. 蔡颖.上海师范大学 2013



本文编号：3155844