美国学习者普通话舌尖塞音实验研究
发布时间：2021-06-22 21:00
我们在教学中发现,美国汉语学习者的汉语普通话舌尖塞音d和t,一般伴随着一种塞擦化现象,即其汉语塞音d、t听上去与汉语的塞擦音z、c或j、q相像。为了验证该现象,本研究通过发音实验、声学分析及统计分析,考察了10位汉语为中级水平的美国学习者汉语普通话舌尖塞音声母d、t的VOT、辅音时长、内部塞擦段和送气段的时长比例,并将其分别与6名汉语母语者的舌尖塞音声母d、t和相应塞擦音声母z、c或j、q的相应参数对比分析。得出的结果及结论具体如下:一,美国学习者声母d的VOT和辅音时长大于汉语母语者声母d的VOT和辅音时长,同时向母语者声母z/j的VOT和辅音时长的时值靠近;美国学习者的声母t的VOT小于汉语母语者声母t的VOT,辅音时长与汉语母语者没有表现出差异。因此在VOT和辅音时长上,美国学习者只有声母d显现出塞擦化倾向。二,美国学习者声母d和t内部的塞擦段比例约占声母全长的五分之二,大于母语者声母d、t且小于母语者声母z/j、c/q的塞擦段比例。因此声母内持续了一段时间的塞擦段,是美国学习者塞音声母d和t塞擦化的原因之一。三,综合一、二两点,美国学习者的舌尖塞音声母d、t都存在一定的塞擦化现...
【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：84 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
1 绪论
1.1 选题缘由
1.2 前人研究综述
1.3 理论基础
1.4 研究目的、内容及方法
2 实验设计
2.1 考察词表
2.2 发音人
2.3 数据收集
2.4 数据处理与分析
3 VOT和辅音时长的声学及统计分析
3.1 位置对VOT和辅音时长的影响
3.2 中-美VOT和辅音时长对比分析
3.3 韵母环境对VOT和辅音时长的影响
3.4 本章小结
4 塞擦段与送气段的声学及统计分析
4.1 位置对塞擦段和送气段的影响
4.2 中-美塞擦段和送气段对比分析
4.3 韵母环境对塞擦段和送气段的影响
4.4 本章小结
5 结论与讨论
5.1 研究结论
5.2 教学启示
5.3 特色与不足
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]俄、中学生普通话双唇送气/不送气塞音感知对比分析[J]. 冉启斌,杨盼盼,胡泽颖. 华文教学与研究. 2016(04)
[2]汉语普通话塞音送气/不送气的听辨范畴[J]. 冉启斌,刘晨宁,石锋. 南开语言学刊. 2014(02)
[3]汉语普通话塞音的知觉研究[J]. 张锦玉. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2014(03)
[4]浅析零起点美国学生汉语语音学习的若干偏误——对美国赴陕西师范大学学习的零起点学生的语音教学反思[J]. 曹思远. 赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版). 2014(04)
[5]汉语塞音的知觉分辨线索:母语者与第二语言学习者的差异[J]. 李林,董逸飞. 心理研究. 2014(01)
[6]韩国华裔学生汉语塞音习得的实验研究[J]. 张锦玉. 华侨大学学报(哲学社会科学版). 2013(01)
[7]美国高中学生汉语拼音学习过程中的偏误分析与教学对策[J]. 牛励强. 海外英语. 2012(06)
[8]辅音声学格局研究[J]. 冉启斌. 当代外语研究. 2011(09)
[9]德国学生习得汉语塞音声母的初步分析[J]. 温宝莹,冉启斌,石锋. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2009(04)
[10]越南留学生习得普通话塞音、塞擦音实验研究和偏误分析[J]. 庄洁,关英伟. 云梦学刊. 2009(02)
博士论文
[1]加拿大学生汉语语音习得与教学[D]. 何丽芳.陕西师范大学 2013
硕士论文
[1]美国汉语学习者对汉语普通话辅音的知觉同化与区分实验研究[D]. 韩铃其.广西师范大学 2015
[2]印尼华裔学生普通话塞音、塞擦音知觉实验研究[D]. 曾自卫.广西师范大学 2015
[3]韩国留学生习得汉语普通话塞音和塞擦音的实验研究[D]. 杨晴雨.河南师范大学 2015
[4]初级美国留学生的汉语语音偏误分析[D]. 魏亚迪.鲁东大学 2014
[5]法国初级汉语水平学生塞音习得实验分析[D]. 闫晶晶.华中师范大学 2014
[6]母语为英语的汉语学习者习得汉语语音的偏误分析及教学对策[D]. 张宁.苏州大学 2014
[7]在华英语国家的留学生汉语口语中的语音偏误研究[D]. 马婷.华中师范大学 2013
[8]从汉英对比角度探讨汉语语音和英语语音的教学方法[D]. 封霁芯.陕西师范大学 2013
[9]零起点美国学生汉语语音偏误分析及教学策略研究[D]. 邢星星.西北大学 2012
[10]欧美留学生汉语语音习得的偏误调查报告[D]. 毕慧超.黑龙江大学 2011
本文编号：3243527
【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：84 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
1 绪论
1.1 选题缘由
1.2 前人研究综述
1.3 理论基础
1.4 研究目的、内容及方法
2 实验设计
2.1 考察词表
2.2 发音人
2.3 数据收集
2.4 数据处理与分析
3 VOT和辅音时长的声学及统计分析
3.1 位置对VOT和辅音时长的影响
3.2 中-美VOT和辅音时长对比分析
3.3 韵母环境对VOT和辅音时长的影响
3.4 本章小结
4 塞擦段与送气段的声学及统计分析
4.1 位置对塞擦段和送气段的影响
4.2 中-美塞擦段和送气段对比分析
4.3 韵母环境对塞擦段和送气段的影响
4.4 本章小结
5 结论与讨论
5.1 研究结论
5.2 教学启示
5.3 特色与不足
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]俄、中学生普通话双唇送气/不送气塞音感知对比分析[J]. 冉启斌,杨盼盼,胡泽颖. 华文教学与研究. 2016(04)
[2]汉语普通话塞音送气/不送气的听辨范畴[J]. 冉启斌,刘晨宁,石锋. 南开语言学刊. 2014(02)
[3]汉语普通话塞音的知觉研究[J]. 张锦玉. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2014(03)
[4]浅析零起点美国学生汉语语音学习的若干偏误——对美国赴陕西师范大学学习的零起点学生的语音教学反思[J]. 曹思远. 赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版). 2014(04)
[5]汉语塞音的知觉分辨线索:母语者与第二语言学习者的差异[J]. 李林,董逸飞. 心理研究. 2014(01)
[6]韩国华裔学生汉语塞音习得的实验研究[J]. 张锦玉. 华侨大学学报(哲学社会科学版). 2013(01)
[7]美国高中学生汉语拼音学习过程中的偏误分析与教学对策[J]. 牛励强. 海外英语. 2012(06)
[8]辅音声学格局研究[J]. 冉启斌. 当代外语研究. 2011(09)
[9]德国学生习得汉语塞音声母的初步分析[J]. 温宝莹,冉启斌,石锋. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2009(04)
[10]越南留学生习得普通话塞音、塞擦音实验研究和偏误分析[J]. 庄洁,关英伟. 云梦学刊. 2009(02)
博士论文
[1]加拿大学生汉语语音习得与教学[D]. 何丽芳.陕西师范大学 2013
硕士论文
[1]美国汉语学习者对汉语普通话辅音的知觉同化与区分实验研究[D]. 韩铃其.广西师范大学 2015
[2]印尼华裔学生普通话塞音、塞擦音知觉实验研究[D]. 曾自卫.广西师范大学 2015
[3]韩国留学生习得汉语普通话塞音和塞擦音的实验研究[D]. 杨晴雨.河南师范大学 2015
[4]初级美国留学生的汉语语音偏误分析[D]. 魏亚迪.鲁东大学 2014
[5]法国初级汉语水平学生塞音习得实验分析[D]. 闫晶晶.华中师范大学 2014
[6]母语为英语的汉语学习者习得汉语语音的偏误分析及教学对策[D]. 张宁.苏州大学 2014
[7]在华英语国家的留学生汉语口语中的语音偏误研究[D]. 马婷.华中师范大学 2013
[8]从汉英对比角度探讨汉语语音和英语语音的教学方法[D]. 封霁芯.陕西师范大学 2013
[9]零起点美国学生汉语语音偏误分析及教学策略研究[D]. 邢星星.西北大学 2012
[10]欧美留学生汉语语音习得的偏误调查报告[D]. 毕慧超.黑龙江大学 2011
本文编号：3243527
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